从任务角度看,小组领导者的角色包括()

从任务角度看,小组领导者的角色包括协调者、启动者、摘要说明者、诊断者。

协调者的主要职责在于信息的收集、正确处理、传递与反馈。收集是指要善于从各种地方取得信息;正确处理是指根据收集来的信息,甄别哪些有用,哪些没用;传递是指将分析和处理后的信息传送给需要该信息的人;反馈是指在传递完信息后,要关注信息受众的对信息的处理行动。

启动者规划小组的发展方向。摘要说明者小组目标确和任务制定后小组领导者对其工作给予摘要和什么。诊断者积极主动地收集和征询意见和信息,向组员提供有效的事实意见来提高小组工作的有效性。

小组领导行为理论是研究领导有效性的理论,影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心。它的研究成果包括菲德勒权变模型、情境领导理论、路径目标理论和领导者参与模型。

小组工作中的领导被定义一个过程,在这个过程一个小组成员对其他组员发挥正面的影响力中,领导在这个过程中帮助小组完成小组任务、实现小组的目标、维持小组良好的工作秩序以及小组适应环境。

领导特质理论的研究对象:

特质理论主要研究的是领导者应具备的素质这一理论的出发点是领导效率的高低主要取决于领导者的特质,那些成功的领导者也一定有某些共同点。根据领导效果的好坏,找出好的领导者与差的领导者在个人品质或特性方面有哪些差异,由此就可确定优秀的领导者应具备哪些特性。

研究者认为,只要找出成功领导者应具备的特点再考察某个组织中的领导者是否具备这些特点就能断定他是不是一个优秀的领导者。这种归纳分析法成了研究领导物质理论的基本方法。



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