约翰·杜威世界教育思想史上的巨人
作为著名的哲学家，
约翰杜威的照片
一天，杜威和一群哲学家在百老汇散步。百老汇是美国喜剧活动的中心，有许多放映电影的地方。于是，一个朋友建议我们都一起去看露天电影。这个想法很快引起了大家的共鸣。作为刚才还在思考哲学问题的哲学家，他们还没仔细反思就朝露天电影院的方向走去了。到了露天电影院门口，我恍然大悟。现在是白天，露天电影院只在晚上开门。哲学家们这才意识到托马斯鲍威尔的话：“电影需要黑暗，但黑暗在白天这个角落里并不那么猖獗。”这是一句富有哲理和诗意的话。说明在杜威的生活中，诗性哲学无处不在。他认为生活是哲学的一部分。
约翰杜威不仅对美国教育哲学产生了重要影响，而且培养了一批优秀的中国学生。他在哥伦比亚大学当教授的时候，有很多来自中国的学者。这些学生包括胡适、郭炳文、陶行知、陈鹤琴、张伯苓、李建勋和蒋梦麟。这些人回国后影响了中国的历史进程，为中国近代教育做出了突出贡献。这些人还高度评价了他们的导师杜威教授。也许杜威自己也没有想到，他的教学改变了一个国家的教育史。
透过杜威的轶事，我们可以看到一个哲学家一生的光辉。
约翰杜威的成就
约翰杜威的成就主要可以从他的生活经历中看出。
约翰杜威的照片
约翰杜威一生中获得了许多荣誉。他是美国公认的教育家和哲学家。1884年，他在霍金斯大学获得博士学位，成为一名哲学研究者。也是在同一年，约翰杜威被密歇根大学聘为哲学和心理学讲师，开始了他的教学生涯。1888年，约翰杜威成为明尼苏达大学的哲学教授。1994年成为芝加哥大学哲学教授，并担任芝加哥大学哲学、心理学和教育系主任。1899年，约翰杜威当选为美国心理学协会主席。1910年，约翰杜威成为美国国家科学院院士，达到了人生的新高峰。
约翰杜威作为教育家，培养了许多优秀的教育家。包括胡适、蒋梦麟等影响中国近代史的中国著名教育家。同时，杜威反对传统教育的灌输和机械训练，强调教育要向实践学习，用实践丰富经验。这一思想对蔡元培、严乃至近代中国的总统都产生了一定的影响。约翰为世界教育做出了积极的贡献。
同时，约翰杜威给后人留下了许多作品。它涉及科学、艺术、政治和宗教等。包括《自由和文化》、《儿童与教材》、《哲学之改造》、《自由与文化》、《我的教育信条》、《人类的问题》等系列书籍。为后人提供了可供借鉴的“经验”。
约翰杜威作为实用主义的代表，把实用主义变成了美国独特的文化传统。这是约翰杜威的成就。
约翰杜威的评价
对杜威的评价主要来自于他的贡献。
约翰杜威和学生照片
首先，约翰杜威是一位伟大的教育家和哲学家。这是毫无疑问的。他们和杜威皮尔士、詹姆斯一起被认为是美国实用主义哲学的重要代表。
他的思想在20世纪20年代非常流行，是新的教育标准。然而好景不长。20世纪30年代初，杜威的教育理论遭到批判。本质主义的提出者巴格莱认为，进步教育对学业成绩没有要求；学习没有体系和秩序；不重视基础教育导致教育效率低下；抛弃教育的学科，轻视教育的作用。永恒主义的支持者哈钦斯认为，杜威的教育理论忽视了学习决定的知识和掌握道德的重要性；忽视人类理性的发展；哈钦斯认为，教育不是生活本身的复制，而是为生活做准备。
于是，约翰杜威的教育思想在20世纪30年代受到了批判，也正是因为这种评价，当时美国出现了许多教学制度和方法，并进一步影响了进步教育运动和新教育运动的发展。
直到20世纪60年代，杜威的教育理论再次被提及，他被重新评价。约翰杜威被认为是世界教育思想史上的一位伟人。他的教育理论不仅系统规范，内容全面，论述精妙，而且对现代教育具有新的时代气息。
对杜威的评价会随着时间的推移越来越客观。
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