读《小学语文教学艺术30讲》有感
余映潮先生的《小学语文教学艺术30讲》这本书，在这个假期，我再一次拿起重读。第30讲做有智慧的语文教师，我受益匪浅！
语文教师最可贵的品质和能力就是:能够让自己的学生都受到最好的语文学科教育。
一、为自己勾勒成长计划
成长规划的重要意义在于:让时间为个人的奋斗留下足迹；让奋斗中的语文教师有着比较明确的奋斗方向与步骤。
二、让专业书刊成为自己的枕边书
在新课改的背景下，优秀的教师需要关注前沿信息，与时俱进。
三、读透几本文学、美学方面的理论著作
语文教师应该是有修养的读书人。非常关注提高自己理论水平和文学修养的教师是智慧的教师。
四、随时将学习与思考所得变成文字
坚持做读书笔记，坚持做听课笔记，随时将学习与思考所得变成文字，是积累资料、节省时间、高效学习的好方法。
五、坚持用写的方式阅读、钻研课文
这是一种特别的训练教师分析能力与积累资料的好方法。
六、利用备课的机会顺势积累大量资料
顺势积累资料就是借别人的智慧之光照耀自己。占有资料就是开阔眼界，占有资料就是增长学问。
将这些资料有选择地运用在课堂教学中，可以增加教学的趣味，增加教学内容的厚度，给学生打开一扇美妙神奇的探索之窗。
七、用“每次学一点”的方法逐步提高自己的教学水平
有心将教研和观摩活动中的收获沉淀下来的教师是智慧的教师。
八、针对关键问题进行教学反思
从教师个体素养的提升来看，反思应该是从自己的心底出发的，只有针对关键问题进行的深刻反思才能让自己自省、奋发。
用很长时间改变自己最大的教学弱点的教师是智慧的教师。
做智慧的语文教师，基本上全靠自己。缺乏思想，没有坚持能力，不能长久地保持勤奋状态，不实践好的学习方法，很难说会有长足的进步。
目标比较明确地专注于刻苦研修，就是教师的成长智慧。
这本书，是寒假我们教研组推荐阅读的一本书，翻开书看到里面的课例很多是高年级段的，在过年时也就没有精心阅读。
这个假期，当再次拿起阅读时，如获珍宝。这30讲，不正是余老师潜心一线教学的经验结晶吗？真是站在巨人的肩上，不禁认真品读每一讲。
反思:
1、有多少新意的课堂设计，都被懒字所害，因为不想翻阅资料不想晚自习后加班不想早起等等而只是想想。
2、没能坚持。曾经坚持一周听一节网络名师课，桌子上放一本专业书每天强制读几页，每天练字，用记录教学精彩片段，把与孩子们之间有典型的案例和故事写下来……
3、“钻”的劲头不大。业精于勤，但我认为更要精。“教学有法但无定法”，在这句经典语录的“掩护下”，只是按教参等资料顺势而教，没有往深处挖掘知识的深度。
收获:让自己满意就是最大的满意！因为我还是希望精进的。原来自己走的教学方法与提升自己的方法并没有跑偏。
你所需要的，就是持之以恒！
学会反思的教师，是有智慧的教师！
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