四块糖果的教育意义
1、随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。2、这就是陶行知独特的教育方式，我们分析一下这四块糖果的作用。
3、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。
4、 《董乡文学》是由中共博兴县委宣传部主管，县文化旅游新闻出版局、县文联主办的一份纯文学刊物，滨州市新闻出版局准印。“乡韵乡情”为《董乡文学》选稿平台，希望广大作者踊跃投稿。投稿时请直接粘贴文本，并附有100字以内的个人简介、作者的照片、真实姓名和联系方式。照片请用附件发送。本平台提倡原创首发，原创再发的请注明来源，文责自负。一旦发现违规现象，立即删除，并在三个月内不发表该作者的文章。
5、叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。(四块糖果的教育意义)。
6、陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”
7、 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当他回到办公室时，那男孩已经等在那里了。
8、接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
9、有专业上的技术，主要是有持续改进的心态和敏感度；
10、陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
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