孔子世家赞，史记。孔子世家赞
史记。孔子世家赞
适：到
布衣：平民百姓 已：停止 宗：以……为宗师史记 孔子世家赞翻译
太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。
到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。 天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。 孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！孔子世家赞的教案
学习目标：
1、 积累掌握常用文言实词“息、斥、益、固、绳、赞、服”等，整理文中的通假字、古今异义词，掌握词类活用现象文言句式特点。 2、 了解孔子的伟大人格。 教学内容及步骤： 一、 导入新课 孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。他是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。今天就让我们通过对《孔子世家》（节选）的学习，对孔子有个较为全面的了解。 二、 预习指导 1、 借助工具书，解决文中读音，能顺利朗读全文。 2、 整理文中通假字：匪、知、盖、监，指出古今异义词，掌握文言句式。 三、 预习检查 1、 给加点字注音 ⑴畜蕃息（ ） ⑵中诸侯之疾（ ） ⑶匪兕匪虎（ ）⑷能稼而不能为穑（ ） ⑸始作翕如（ ） ⑹没世而名不称（ ） ⑺孔子冢（ ）⑻景行行止（ ） 2、 解释句中加点词语 ⑴尝为司职吏而畜蕃息（ ） ⑵已而去鲁，斥乎齐（ ） ⑶孔子学鼓琴师襄子（ ） ⑷师襄子曰：“可以益矣”（ ） ⑸丘已习其曲矣，未得其数也（ ） ⑹君子固穷，小人穷斯滥矣（ ） ⑺周监二代，郁郁乎文哉（ ） ⑻推此类以绳当世（ ） ⑼子夏之徒不能赞一词（ ） ⑽弟子皆服三年（ ） 3、 指出句中通假字，并写出本字 ⑴几然而长，眼如望羊。 通 ⑵匪兕匪虎，率彼旷野。 通 ⑶意者我未知也？ 通 ⑷夫子盖少贬焉？ 通 ⑸上纪唐、虞之际，下至秦缪 通 ⑹周监二代，郁郁乎文哉 通 ⑺约其文辞而指博。 通 ⑻虽不能至，然心乡望之 通 4、 指出下列各句句式特点 ⑴吾闻富贵者送人以财。（ ） ⑵孔子学鼓琴师襄子，十日不进。（ ） ⑶人之不我信也。（ ） ⑷君子能修其道，而不能为容。（ ） 5、 翻译下列句子 ⑴孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。 ⑵君子病没世而名不称焉。 ⑶约其文辞而指博。 四、 讨论：课文重点记述了孔子一生中的哪些活动？ 明确：课文分六个部分记述。 第一部分（1、2两段）简介孔子的身世和从政情况，文字很简要，但内涵很丰富。 第二部分（3—5段）叙述孔子好学、乐学、善学的事迹。三段，分别写了孔子适周问礼、适齐闻《韶》、在鲁学琴三件事。 第三部分（6—11段）叙述了孔子在陈蔡之间被困的经过情形。孔子一生都有着极高的政治热情，即使在他遭到打击、排斥、嘲讽、甚至围困的时候也仍然不减。为了宣传自己的政治主张，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。文章用了相当篇幅，真实地记述了孔子一生的政治活动，写得生动具体、形象逼真。 第四部分（12—19段）介绍孔子整理文献、从教授业、撰写《春秋》的情况。文章写了孔子渊博的知识和高度的修养，以及他在整理和传播古代文化典籍方面的功绩。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。文中对孔子的办学思想、教学内容和方法，以及他循循善诱，诲人不倦的作风，都有全面地描写，突出地表现了这位伟大教育家的风范。 第五部分（20—21段）写孔子的去世和他死后的影响。 第六部分（末段）是作者对孔子的赞词，表达了司马迁对孔子的极度仰慕、崇敬和赞美。 五、 探讨以下问题 1、 作者在文末说：“余读孔子书，想见其为人。”读了这篇传记，你认为文中突出了孔子为人的哪些品格？ 2、 选文对孔子“厄于陈蔡”的描述很详细，这对刻画孔子有哪些作用？ 3、 作者在文末借《诗经》中的诗句引出自己的议论，表达了他对孔子人格的高度景仰，你是否同意他的评价？为什么？ （答案参见《教学参考书》） 六、 小结：孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切感人。 七、 课后练笔：《孔子小传》 课堂练习参考答案 1、chù zhòng sì sè xī mò zhǒng hang 2、生长、增多 排斥 演奏 增加 技艺 安定 丰富 规范 佐助 穿丧服、守丧 3、“几”通“颀” “匪”通“非” “知”通“智” “盖”通“盍” “缪”通“穆” “监”通“鉴” “指”通“旨” “乡”通“向” 4、状语后置句 省略句（省略介词“于”） 宾语前置句 被动句 5、孔子是贤能之人，他所批评的都能切中诸侯的弊病。 君子担心自己一辈子名声都不被人赞许。 文字十分简约，但含义十分广博。 ://5156edu/page/10-09-06/59793. ://5156edu/page/10-09-06/59794.绛旓細铏界劧涓嶈兘杈惧埌杩欑绋嬪害,鍙槸蹇冮噷鍗翠竴鐩村悜寰鐫銆傚嚭鑷瀛斿瓙涓栧璧銆嬨
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