蒙氏教具
活动名称：《色板》直接目的：
协调、专注、独立、秩序
间接目的：
1、培养分辨颜色的能力。
2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。
教育过程：
1、师：我要示范的工作是：色板三，请注意看。
2、 到工作架上拿这份工作。
示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板。
3、师： 请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。
4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。
5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。
如此继续，将7枚色板由暗到明排列。
6、询问幼儿：“要不要试试看？”
7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。
8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。
9.将色板放回原处。
活动名称：《插座圆柱体》
活动目的：
直接目的：
（1）培养幼儿辨别高低－大小－粗细－长短的能力
（2）发展幼儿视觉区别体积的判断能力
（3）进行三次元的学习教育
间接目的：
（1）培养逻辑、对应、顺序的能力
（2）培养幼儿视觉敏锐的观察力、及注意力、思考力
（3）为书写前的握笔做准备
（4）为学数学作准备
活动过程：
（1）教师带幼儿一起取出卷毯，将卷毯铺好.
师：“老师现在教小朋友如何取毯、放毯。”
教师教幼儿正确的卷毯方法：轻轻的绕过线外走到放卷毯处，两手上下环抱卷毯，取回后轻轻的放在地上，慢慢的将卷毯铺开。用完后再将毯从一边慢慢的卷起，两只手上下环抱卷毯，将卷毯铺开。用完后再将毯从一边慢慢的卷起，两只手上下环抱卷毯，将卷毯送回存放处。
（2）教师坐在幼儿右侧
（3）教师向幼儿介绍教具的名称
教师：“今天我们来认识插座圆柱。”
（4）教师带幼儿到教具柜前拿教具
双手拿住圆柱的座体两端，取回轻轻的放在地毯上。
（5）左手扶住座体，右手轻轻的摸座体四周，说：“这是插座圆柱。”
（6）教师：“你能告诉我这是什么吗？”
（7）教师示范圆柱体正确拿法，
教师：“下面我来教小朋友圆柱体的拿法。”（教师边示范边讲解）
①用拇指、中指、食指拿住圆柱
②从最粗的开始将圆柱抽起
③轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下
④圆柱抽起，散放在地毯上
（8）将圆柱倒转过来底面朝上，左手食指、中指摸柱体侧、底面、洞穴内侧面及外围后一个一个插入对应 圆穴洞中。
（9）教师请幼儿操作，师：“你来试试好吗？”
（10）教师注意幼儿的整个操作过程，如果幼儿有操作不当之处，在幼儿操作之后，教师可再操作一遍，请幼儿观察之后再请幼儿进行练习。
（11）幼儿完成整个操作过程之后，教师将教具摆整齐。
（12）教师以三段式名称练习法请幼儿回答。
教师：“这是插座圆柱。”
教师：“哪个是插座圆柱？”
教师：“这是什么？”
（13）练习之后，教师请幼儿将插座圆柱用正确的方法拿好送回教具柜原处。
（14）再请幼儿将卷毯卷起，用正确方法送回原处。
活动名称：《几何立体组》
教具构成：5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、椭圆锥体、小布袋一个。
教育目的：透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。
操作方法：
1.准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何立体组的工作。
2.取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。
3.指球体说“这是球体”，拿起球体放在两手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。
4.同样方法认识正方体和椭圆锥体。
5.进行三阶段教学法。
6.教具归位。
活动名称：《音筒》
活动目的：
活动过程：
(1)找出强度相同的声音．
（拿出最强及最弱的两对音筒，共4个进行配对．）
老师先从12个音筒中找出声音最强和最弱的各对放进木箱中预备着．
1、引导小朋友，介绍音筒，让小朋友把木箱一个一个慢慢地搬到桌子的右上角．
2、从木箱里拿出事先放好的4个音筒．木箱靠好后放在右角．
3、老师坐在小朋友右侧．
4、教师拿起声音最强的红色音筒进行示范．右手握住圆筒，放在耳朵旁边，用手腕慢慢地上下摇动两次，让它发出声音．然后让小朋友练习．
5、老师再摇动最弱音的兰色圆筒，也让小朋友练习一下．
6、请小朋友再摇一次刚才的红色圆筒，问说："声音一样不一样？"
7、再给他用左手握最强音的兰色圆筒摇摇看．这时小朋友手上握着两个圆筒上下摇动．但是须注意两个音筒不要同时摇动．
8、问小朋友："这两个声音一样不一样?"
9、把两个声音强度一样的音筒放在一起．
10、再进行其余两个最弱音圆筒练习，试试看声音是不是相同．
11、将这一对相同的最弱音圆筒，按照颜色排在最强音圆筒的前面．
12、将已排列成对的圈筒再确认一次正确与否．
13、问小朋友："要不要再试一遍呢？"
14、把4个圆筒位置弄乱，再重练习．
15、最后将圆筒放进颜色的木箱中，放回原处。
活动名称：《触觉板》
活动目的:辨别温度差异,认识生活中的材料，隐含意义为不同的材料热传递的速度不同。
活动过程:
一、开始部分:
1、教师报工作名称。
2、教师用正确的方法取教具。
二、进行部分:
1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。
2、教师触摸另-块温觉板，幼儿再次摸温觉板。
3、教师再次触摸一块温觉板。 请问它与它们谁触摸的感觉一样?
4、教师配对，并指出毛毡说:温暖的、温暖的、温暖的。幼儿重复。
5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的感觉一样,
6、教师配对，并指出铁片说:冷的、冷的、冷的。
7、请问触摸起来冷的材料在那里，请问触摸起来暖的材料在哪里。
8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的,请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的。
三、结束部分:
1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。2、收回教具并送回教具柜。
活动名称：《温量板》
活动目的：
1、培养触觉的敏感度。
2、感受温度间的差异。
3、认识物品可传导不同的温度。
4、培养配对的概念。
5、认识各种质地不同的材料。
活动过程：
1.今天我们一起来认识温觉板。
工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍:“温觉板”。
取一块毛毡，以整个手掌触摸后说:“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸~”请幼儿触摸后放在工作毯.上。
取一块钢板触摸后说:这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼) L触摸。
取一块木板触摸后说:“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。
取一块大理石触摸后说:"这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。
下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉(触摸毛毡和钢板，教师在幼操作时注意语言指导，如:"这是钢板，摸起来凉凉的。")小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个(请幼L触摸木板和大理石，并说如"这是木板，摸起来比较暖。")
刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板,(幼) L指出钢板，并说"这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上)好，请告诉老师这是什么?
现在老师要加大难度了哦~请带上眼罩，我们要看是了。请摸-摸这是什么，感觉怎么样,(这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。)好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。
自由操作 我的工作做完了,我把它放回教具柜，，如果你喜欢这项工作，请自己去取。
收教具，送教具。(东西哪里拿的，放回哪里去)
整理工作毯，送工作毯。
接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具
活动名称：《手眼调节掷圈》
活动目的：
1.对孩子大小肌肉及手眼协调训练和创造建构的训练
2.培养孩子对颜色、空间方面的认识。
3.培养孩子对学习的兴趣。
主题一：大小肌肉及手眼协调训练
1、 每一个立方体均有6个钻孔，小朋友可将透过手眼间的协调顺序的栓进立方体中。
2、 将拴好的圆柱放在适当的距离外，再拿起投掷圈套进圆柱，为变化活动的趣味性，可将距离拉长增加难度，让小朋友以目测衡量距离并偷狗手眼间的协调投掷圈套进圆柱。
主题二：创造建构
请小朋友利用投掷圈、立方体、圆柱以及连接棒做不同的造型变化设计，并配合语言将建构完成的造型表达出来。
延伸一：颜色分类
1、 请小朋友找出形同颜色饿立方体及圆柱，然后将圆柱栓进立方体内。
2、 将拴好的圆柱分别放在适当距离处，请你小朋友将投掷圈投入相同颜色的圆柱内。
3、 也可以使用连接棒将立方体及圆柱串联成各种样式，然后再请小朋友将相同颜色的投掷圈套入。
4、 指导者亦可指示。如（请拿红色投掷圈套入黄色圆柱旁的橙色圆柱内。
延伸二：空间、方向认知
1、把圆柱分别栓进一个立方体的上下两方，介绍上与下的概念。
如图：
2、 以个立方体为中心，然后将连接棒拴在上、下、左、右各一方，再把剩余的立方体栓进各连接棒，而立方体上方再栓进圆柱但是需对照颜色，可利用来介绍上、下、左、右中心的方向。
3、 将一圆柱栓入立方体内作为定点，并串连剩余的连接棒与立方体，串成一直线或曲线说明远、近概念。
5、 若以红色圆柱为定点来说明远、近。
活动名称：《圆柱体阶梯》
活动目的：
1、 幼儿能根据圆柱体的颜色进行分类。
2、 学会进行高矮配对。
3、 培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：
主题一：颜色分类
1、 将圆柱体阶梯一一拿出散放，每种颜色均找一个排列展示出来。
2、 其余圆柱体依照其颜色，相同的放在一起。
主题二：颜色认识
1、 利用三阶段教学法认识其名称
(1) 这是红色、橙色、黄色、蓝色（请小朋友跟着一起念颜色名称）
（2） 请你拿红色的圆柱体给我.(小朋友拿起放至老师手中)
(3)请问这是什么颜色？（小朋友回答）
主题三：高低比较、排序
1、 先找红色最高的和最矮的作比较，并将最高的放回短桥正盘第一格内，并说：“这是最高的”。
2、 再找剩红色最高的再作比较，并将其放回矫正盘底二格内，并说：“这是第二高的。
3、 其余以此类推（这是第三高的），（这是第四高的），（这是第五高的）。
4、 一个颜色排完再排另一个颜色（可请小朋友排排看）。
主题四：二次元游戏
1、 老师说：“请你拿黄色、第三高的给我，“小朋友找出拿给老师
2、 可变换内容，重复出题，亦可请小朋友试着出题。
主题五：配对游戏
1、 老师任意在盘中拿出一圆柱体出来，请小朋友拿“和我一样高的圆柱体“。
2、 再放在一起比较。
主题六：保留游戏
1、 先拿出一种颜色的圆柱体出来按高矮排列。
2、 请小朋友将眼睛闭上，老师任意抽出一个圆柱体。
3、 再请小朋友带它回家，看是否有按高矮顺序排列。
附注：最后的动作是否收拾工作，按顺序将其排列好在矫正盘中。
活动名称：《立体四子棋》
活动目的：
1、获得空间概念。
2、学习运用观察和逻辑推理去解决问题。
3、促进手眼协调、提高视觉辨识的能力。
有下列情形才算得分：
1.同一桩柱有同色棋4颗为一直线。
2.四个桩柱有同色棋4颗连成一线。
3.四个桩柱有同色棋4颗连成对角线。
4.四个桩柱有同色棋4颗连成阶梯形一直线。
活动名称：《重量板》
活动目的：
直接目的：养成辨别轻、重的重量感。
间接目的：培养手部肌肉运动的控制，手眼动作的协调。
活动过程：
1、放舒缓的音乐走线，并结合线上律动。
2、介绍新工作，介绍教具给小朋友们认识，并准备工作毯。
3、老师把重量板连同木盒一起搬到桌子上．
4、老师先拿出重的和轻的木板各两块，共4块，小心地从木盒中一块一块取出来．
5、其余的连盒子放在桌了右上角．
6、请小朋友伸出双手，尽量把手指伸直，手掌张开向上．同时老师也在旁边示范．
7、老师先拿一块轻的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然后老师说：“这边的手也放在一块.”在另一只下面放一块重的木板．
8、请小朋友将手掌慢慢地上下摆动．老师同时示范．
9、将小朋友手上重的木板拿掉，换一块轻的．
10、再让小朋友双手上下摆动．
11、试一试分辩其余两块重，然后一起叠在轻的木板边．
12、将“轻”“重”字卡与之配对。
13、请多名幼儿练习操作。
14、收拾工作。
活动名称：《长棒》
活动目的：
1.通过视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有不同的理解。
2.建立顺序的概念。
3.感知长度的测量方法，为学习数学做准备。
活动过程：
l.取工作毯确定工作范罔。
2.以双手握长棒两端的姿势，由短至长散放至工作毯上。
3.按由长到短，由上至下的顺序整齐摆放。
4.取很短一根红棒稍做展示，先比量一边横切面是否对齐，再将很短的一根放在很次
5.取很长与很短的做“长”“短”三阶段教学法，如(1)命名阶段：“这是长的，请你摸摸看”（2）指认阶段：“请问长的在哪里？“（3）发音阶段：“请问这是什么的？
6.以两手握的姿势，由长至短将红棒收回教具柜上。
活动名称：《铁制几何嵌板》
活动目的：培养孩子视觉敏锐性，学习辨别不同形状形态，提高宝宝的观察事物的能力。锻炼孩子手眼协调能力。通过组合分解不同的几何形状，更加深入了解了不同形状的形态。既能学习丰富知识，又锻炼了小手的灵活性，做到手眼的协调。
活动过程：
1.告诉幼儿：“今天我们来做绘图的工作。”
2.带幼儿到工作架上，拿托盘，并把绘图需要用到的工具都放在托盘里，包括：铅笔、笔座、绘图座、纸夹、圆形金属嵌板。
3.一般先选择三支彩色铅笔，放在笔座上，笔尖向外，然后把托盘拿到桌子上。
4.从托盘里拿出纸放到桌子上，然后把圆形嵌板的外框放在纸的正中央。
5.拿起铅笔，给孩子示范正确的握笔姿势。
6.老师左手按住圆形嵌板的外框，从框上“九点”的标注位置起笔，顺时针方面描画一圈。
7.介绍这个几何图形。
8.将铅笔和外框归位。
9.拿起带钮的圆形嵌板，放到刚才画好的轮廓上。
10.取用另一支彩色铅笔沿着嵌板描绘。
11.将教具归位。
12.取用另一种颜色的铅笔，描绘两个圆形中间的位置。
13.将描绘完的图形放到个人纸张作业箱中。
14.教具全部放回架上。
15.邀请孩子重新操作。
活动名称：《味觉瓶》(主要锻炼感官：鼻子)
活动目的：
了解各式各样的味道，发展幼儿的味觉功能。
活动过程：
1. 引导孩子，介绍教具并准备好工作台。
2. 将装着味觉瓶的托盘搬到桌上（事先准备一块塑料桌布）。
3. 老师坐在孩子的右边。
4. 把瓶子在桌上摆成两个竖列，顶部为红色的放在左边，顶部为蓝色的放在右边。
5. 把托盘放在桌子的上部。
6. 从托盘里拿一块干净的纸巾放在桌布的中央。
7. 把塑料小勺放在纸巾上。
8. 把两个纸杯放在纸巾的右侧，其中一个盛上温水。
9. 拿起一个顶部为红色的瓶子，将滴管扭下来，在小勺上滴一滴瓶内的液体。再把滴管放回去。
10. 让孩子品尝小勺内液体的味道。
11. 用纸杯内的水冲洗小勺，并让孩子漱口，将脏水倒入空的纸杯中。
12. 把小勺放回到纸巾上。
13. 选择一个顶部是蓝色的瓶子，重复这个过程。
绛旓細鎬讳箣锛钂欐皬鏁欏叿涓庝紶缁熺帺鍏风殑涓昏鍖哄埆鍦ㄤ簬瀹冧滑鐨勮璁＄悊蹇靛拰浣跨敤鐩殑銆傝挋姘忔暀鍏锋槸涓轰簡钂欑壒姊埄鏁欒偛娉曡岃璁＄殑锛屽叿鏈夋槑纭殑鏁欒偛鐩爣锛屽己璋冩劅瀹樺彂灞曞拰瀹炴搷鎬э紱鑰屼紶缁熺帺鍏峰垯鏇村鏄负浜嗗ū涔愬拰娓告垙銆傝櫧鐒朵袱鑰呴兘鑳戒负瀛╁瓙浠甫鏉ヤ箰瓒ｏ紝浣嗗湪淇冭繘瀛╁瓙鍏ㄩ潰鍙戝睍鏂归潰锛岃挋姘忔暀鍏锋棤鐤戝叿鏈夋洿澶х殑浼樺娍銆
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