《论语·子罕》篇总结

子罕篇学习大约用了四个月的时间,本篇从多个角度展现了夫子的言行举止、他人对夫子的评价及夫子好学、勉励人向学。

这一篇的名句非常得多,有好几章都是耳熟能详,越是经典的句子越需要深入体味才能得其深意。开篇即是:子罕言利,与命,与仁。这章从断句分可以有两种不同的解释,都能说得通。对利、命、仁的取舍,可以看出一个人人生境界修养的高下。程子解释:“计利则害义,命之理微,仁之道大,皆夫子所罕言也。”孔曰成仁,孟曰取义,在关键时刻成仁舍命则成为我们这个民族精神的图腾。如文天祥《正气歌》中的“时穷节乃现,一一垂丹青”,以浩然正气名垂青史的节义品格历来为人们所景仰。“三军可多帅也,匹夫不可夺志也”、“岁寒,然后知松柏之后凋也”等章句,都贯入了人的精神品质在其中。匹夫尚且能守其志,坚守自己做人的底线,况乎士大夫之坚守志气?

在本篇中达巷党人评价孔子“博学而无所成名”,这当然是世俗人等对夫子的表面认识。我们现在培养人才专注人的博和专,如现在人才教育有通才教育、专才教育,偏重于人的知识方面的博和专,学者只是学到知识、技能,谋求的是一技之长,而少人生教育的导师,有成名之类学者而鲜有成德之人。无德行操守之人,又怎能希冀他能育人成材,这无异于缘木求鱼。我们求学于先贤之道,不是谋一技之长,而是以之滋益生命,增进自我的德行修养。老师常说:读经是一种能力,解经是一种德行。在现在充斥功利物欲的社会中,如何独善其身,葆有自己的初心,也是一种有难度的选择,葆有自己读经的恒心,把经典读进去,这就是一种能力。我们学习经典用了大量的古人注疏辅助自己理解文本,那如果抛开注疏自己能解得几分义理。老师常说,《论语》中的道理是要靠力行才能领悟到夫子的真义,如果只是解得表面文字意思,并未萃取其中精义,用自己的生活和生命成长来解经,知行合一,这是让经典为我所用,为我所学。

夫子说“天之未丧斯文也,匡人其如予何?”,展现了一个是夫子对天命在我的自信。夫子在周游列国途中大约遇到四种这样威胁到生命的情形,一种是本文提到的“畏于匡”;第二种是孔子在大树下演礼,司马桓魋伐树,威胁孔子师徒生命;第三种是蒲地叛乱,幸得学生勇猛救助才脱离险境;第四种是陈蔡被围绝粮。这四种情形都曾威胁到他的生命,但夫子本人却未曾退缩。“不知命,无以为君子”,夫子是已经知道自己天命在我,以传递文王道统自任而无所畏惧,是真正到了知命的境界,所以有“自反而缩,虽千万人吾往矣”勇气。

“子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者,见之,虽少必作;过之,必趋”,这一章从生活上夫子见到齐衰者、冕衣裳者、瞽者三人所做的动作和表现。“必作”、“必趋”两个动作,足见学生对夫子举止观察入微,也体现夫子在生活上循礼而作,体现夫子对人的敬。这种敬意从远处看到来人就当下有自己的一种礼的表达,足见夫子学道的真切真实。也许我们在学道中,可能会疏忽自己表达礼的方式,但只要我们对人心存敬意,那见到事情自然而然做出就是一种工夫,这种工夫的修炼就需要我们向德高望众的有德之人学习。

后面有几章是勉励人向学的,“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也”、“语之而不惰者,其回也与”、“后生可畏,焉知来者不如今也”等。我们学习的经典及坚持这个选择都在于我们自身,如何能保持初心、对道的向往之心不惰,以一种持恒心态学习呢?这些都是工夫。“为山九仞,功亏一篑”,如果只差一筐土就完成堆山,那就太可惜了,关键是自己能不能认识到这一筐土或前面的每一筐土的价值,没有前面的土做铺垫,那就成空中楼阁,注定不长久。在今年,老师倡议打卡,我也对自己每天读经遍数做记录,从2020年3月6日到今天,每天在上班坐公交车路上读《论语》半部一遍,时间充裕就读全部,这个是我们每天都在坚持做的事,已经累计150余遍。而在读经典的每日,让自己入经典,熟悉文本,后面再完成背诵任务就很快。下面再加大力度学习的是加大解经和行经的工夫,“句句而求之,昼诵而味之,中夜而思之······圣人之意可见矣”,我们才能明白其意。

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