教育部成立调查组彻查教材插图问题，事件中有哪些信息值得关注？
第一，有问题的教材为何可以得以发行？在人教版此次教材插图问题出现以后，众多网友开始了对教材插图作者吴勇工作室进行了“调查”，最后发现并没有北京吴勇设计工作室这一实际的单位，那从上面我们可以看到，人教社公司中所称的教材中标注的版面设计要求并没有落实到实际的工作当中，而且根据公开信息显示，吴勇毕业于清华大学美术学院，作为设计界的泰斗，设计出这样的教材插图，让众多的网友表示难以接受。在事件发生以后，某地一小学教师称自己在多年以前因教材插图问题向教育部门提出自己的质疑，但是最后却只是不了了之。
第二个问题，教材中存在的插图竟然有问题，为什么能够一而再再而三的被使用？有学者称，这些插图可能是“走后门”，那这样的话就不存在通过三审三校。内容存在明显错误，不具备小学教材出版的价值，而且不符合当下的价值观，那么这个插图在初审阶段应该就已经被退稿，至于为什么绕开了三审三校，有网友称，插图的作者就是审核和校对的人，他们很有可能会对自己的插图过分自信，然后选择直接通过，这也是为什么需要各个权利分置的主要原因。
第三，这些教材是否会影响孩子们的价值观？至于是否会影响，其实大家都无法判断，因为已经时隔多年，虽然大家都在指责插画人物长相丑陋，甚至有一些不良暗示，但是我们不得不承认的是，可能很多孩子没有注意到这些插图。但是随着事情的发酵，肯定会引起一些人的重视，他并没有给孩子们带来正确的价值观，也没有也没有引导孩子们养成朝气蓬勃的精神面貌，甚至会潜移默化的带歪孩子，那随着现在的社会进步，孩子们早熟的现象已经比较严重，如果我们的教材插图一直是这样的存在，迟早会对孩子们造成重大影响。
小学的教材关乎国家的未来，关乎学生的价值观形成，在小朋友们价值观形成的关键阶段，教材的插图出现了如此严重的问题，而且在曾有人反应无果，势必说明这是出版社存在的漏洞。人恒过，然后能改我们给人教版教材一个机会期待他们给孩子们出版更好的，更优质的作品。
第一，儿童的画像比较丑陋，第二，涉及到隐私问题，第三，孩子穿着美国国旗的衣服，第四，日本战士背着老奶奶，第五，传递的价值观有问题
后续需要怎么处理，这个制作者就是什么人，他日后还可以工作吗，大概就是这些事件，就是值得关注的。
从郑渊洁言论来看，在教材编写的过程中，某些人利用了自己的权力，将教育做成生意、做成了人情。公器私用这种行为，历史的经验告诉我们，它的结果只有坏没有好，更何况现在是涉及国民教育，其影响之坏可想而知。
试想如果教材都出了问题，存在各种历史虚无主义、性暗示等三观不正的元素，未来的花朵岂不是要被“毒教材”摧残，何以能长成国之栋梁呢。
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