如何进行初中英语对话教学 如何提高初中英语会话教学的有效性
\u5982\u4f55\u5f00\u5c55\u521d\u4e2d\u82f1\u8bed\u7684\u5174\u8da3\u6559\u5b66\u5174\u8da3\u662f\u5b66\u751f\u79ef\u6781\u8ba4\u77e5\u4e8b\u7269\u548c\u53c2\u4e0e\u5b66\u4e60\u6d3b\u52a8\u7684\u4e00\u79cd\u5fc3\u7406\u503e\u5411,\u662f\u5b66\u751f\u5b66\u4e60\u7684\u4e3b\u8981\u52a8\u529b\u3002\u5728\u521d\u4e2d\u82f1\u8bed\u6559\u5b66\u4e2d\u3002\u6559\u5e08\u8981\u5efa\u7acb\u878d\u6d3d\u7684\u5e08\u751f\u5173\u7cfb,\u8425\u9020\u8f7b\u677e\u3001\u6109\u5feb\u3001\u548c\u8c10\u7684\u8bfe\u5802\u6c14\u6c1b;...
\u5982\u4f55\u6709\u6548\u7684\u8bbe\u8ba1\u548c\u5b9e\u65bd\u521d\u4e2d\u82f1\u8bed\u4f1a\u8bdd\u6559\u5b66
1. \u9996\u5148\u5e94\u8be5\u5148\u4e86\u89e3\u521d\u4e2d\u751f\u7684\u8ba4\u77e5\u548c\u5fc3\u7406\u7279\u70b9\uff0c\u505a\u5230\u7d20\u8d28\u6559\u80b2\u4e2d\u4ee5\u4eba\u4e3a\u672c\u7684\u5b66\u751f\u89c2\u3002
2. \u5145\u5206\u7814\u7a76\u6559\u6750\u5185\u5bb9\u4ee5\u53ca\u6559\u5b66\u65b9\u6cd5\uff0c\u5bfb\u627e\u9002\u5408\u521d\u4e2d\u751f\u8ba4\u77e5\u89c4\u5f8b\u7684\u4f1a\u8bdd\u6559\u5b66\uff0c\u540c\u65f6\uff0c\u96be\u5ea6\u8981\u9002\u4e2d\uff0c\u8fd9\u6837\u65e2\u80fd\u4fdd\u8bc1\u521d\u4e2d\u751f\u7684\u5b66\u4e60\u7684\u6700\u4f73\u52a8\u673a\u6c34\u5e73\uff0c\u6709\u4e0d\u4f1a\u632b\u4f24\u4ed6\u4eec\u7684\u5b66\u4e60\u79ef\u6781\u6027\u3002
3. \u5728\u8bbe\u8ba1\u548c\u5b9e\u65bd\u8fc7\u7a0b\u4e2d\u5e94\u6ce8\u610f\u80fd\u529b\u7684\u57f9\u517b\uff0c\u800c\u4e0d\u4ec5\u4ec5\u662f\u82f1\u8bed\u8bed\u8a00\u5f62\u5f0f\uff0c\u8ba9\u5b66\u751f\u5728\u4f1a\u8bdd\u5b66\u4e60\u4e2d\u4eab\u53d7\u5408\u4f5c\u5b66\u4e60\u7684\u5feb\u4e50\uff0c\u57f9\u517b\u4ea4\u6d41\u80fd\u529b\u548c\u6ce8\u610f\u529b\u3002
4. \u5728\u8bfe\u540e\u4e00\u5b9a\u8981\u505a\u597d\u53ca\u65f6\u8bc4\u4ef7\u548c\u603b\u7ed3\uff0c\u4ee5\u53ca\u518d\u6559\u8bbe\u8ba1\uff0c\u4e3a\u4e0b\u4e00\u6b21\u66f4\u597d\u7684\u5b8c\u6210\u6559\u5b66\u5de5\u4f5c\u5960\u5b9a\u57fa\u7840\u3002
美国语言学家说过：
“
世界上没有人一生出来就会说话，只有在后天练习说
话多了，才会有口语交际的能力。
”
因此，第一阶段就是要让每个学生在口语课
上都开口，
让学生们都愿意说，
都想说。
How is your day
？
It
’
s OK. I like Monday
because I have
…
They are my favorite subject
。
Who
’
s your
…
teacher
？但这个
阶段要特别注意引导的方法，
倘若教师引导不当，
可能会挫伤学生的积极性，
给
以后的教学增添困难。
在这一阶段，
不必过分强调语言的正确性和语音语调的标
准，教师应着力培养学生对口头表达的兴趣，让他们在课堂上形成想说、敢说、
有东西说的习惯，这才是最重要的。
第二步：有针对性训练
“
学习英语，
需要开口、
会念、
会说。
Who
’
s your
…
teacher
？…。
He/She
always
…有针对性训练就是在消除学生学习的紧张感、恐惧感之后，必须对学
生进行针对性口语语料输入训练。在开始阶段，教师可以将对话用朗读、背诵、
上句接下旬的方式进行处理。
这些教学方式相对枯燥，
但对于掌握基本的交流
技能却效果良好。
第三步：趣味语境教学
孔子日：
“
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
只有激发学生对语言表
达的浓厚兴趣，
才能使教师的教学与训练有所起色。
在学生的语言基础得到一定
提高之后，
应进一步强调语境教学，
让学牛学会如何运用。
教学中可采取创设情
境、
小组对话、
讲故事等多样化的课堂教学方法与丰富多彩的课外活动，
培养他
们对口语表达的浓厚兴趣。
针对以上三步，
简单介绍一下在英语对话教学中
具体的对策：
1
、坚持用英语教英语
用英语组织课堂教学，
用英语教英语有着十分重要的意义，
可以说是英语教
学成败的关键。
用英语教英语有利于提高学生的听力水平，
有利于向学生提供大
量说英语的示范，
便于学生口头模仿，
激发学生说英语的欲望，
并提高学生学习
英语的兴趣。
对话中生词较多，
其中星期名称又是理解全文的关键信息。
教师可
提前教授生词
Monday, Friday, Saturday
等，并要求学生掌握发音和含义。教师
提出问题
,
教师从一开始就要多说英语，
用英语组织教学，
只要教师坚持说英语，
学生听的能力才会逐渐提高，听力提高了，学生开口说才有了依据和保证。
2
、注意改错的艺术
学生初学说英语，
出错是难免的，
因此教师应注意改错的艺术性。
有的教师
一发现错误就立即打断学生，
进行直接纠正。
这种改错方法往往给学生造成思想
压力，
不利于调动学生参与口语实践的积极性。
教师的改错要有所选择，
对一些
小错，
尤其是学生不熟练而造成的口误就不宜有错必纠。
即使需要纠错，
也最好
由学生自己纠正。当学生说英语出现严重错误时，则必须纠正。
3
、给学生提供提问的机会
课堂上传统的
“
教师问、
学生答
”
的提问方式比较单一，
学生不能主动地提问
和表达思想、积极参与。
Why
？
Because the next day i
s
…
That
’
s for sure. I
like
…，
too
。英语教师应该为学生创造更多用英语进行交际的机会，以此来培
养学生的交际能力，
而不是代替他们进行交际。
要给学生提供机会，
让学生自己
提问，由其他同学来回答，以便学生之间有机会互动。
由学生扮演书中的角色用英语对话。。为了达到教学质量。。最好争取每一个学生都要参与
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