5的乘法口诀听课记录及评价
5的乘法口诀听课记录及评价如下：
5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五。1×5=5、2×5=10、3×5=15、4×5=20、5×5=25。
在这节数学课中，金老师能根据新课。再次，教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。在听课过程中我深刻的体会到教学方法的与众不同。
首先，宁老师的课前手指操拉近了师生间的距离，观看奥运比赛激发了学生的学习热情。其次，老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景。
巧妙的引入了奥运吉祥物福娃。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
给家长的建议：
1、在教导孩子学习乘法的时候，家长一定要有耐心，一般来说，一两次的教学起不到应有的效果，非常正常，因为这个阶段的孩子，抽象思维刚开始发展，切不可因此斥责孩子，以免打击孩子的学习自信。
而且在孩子教育过程中，家长不要直接告诉孩子答案，而是用提问的方式，启发孩子，引导孩子自己去思考，直至找到正确的答案，产生自己的智慧。
2、当孩子一开始背诵乘法表时，是不理解它的意思的。只盲目背诵，而不去理解其含义，短时间内影响不明显，时间久了就问题就来了，不能忽视思维理解过程，这和死记硬背解题公式一个道理。
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