《劝学》中的比喻论证
答：劝学中的比喻论证如下：学习的重大意义在于可以提高自己、改变自己。蓼蓝，水这类客观事物在变化过程中可以发展提高成为青和“冰”，以此来比喻人通过学习可以提高自己。“直木”“弯木”“金”等客观事物通过人工改造可以改变原来的发展状况，成为“车轮”“直木”，可以变得“锋利”，以此来比喻人如果能...
答：劝学中的比喻论证如下：1、第二段“青胜于蓝、“冰寒于水”说明事物经过一定的变化，超过了以前，比喻人经过学习，可以提高自己，超越别人。燥木为轮”、“木受绳则直”、“金就砺就利”说明事物经过加工、磨炼、改造，可以改变原来的状态，比喻人经过学习可以改变自己，完善自己。2、"积土成山，风雨...
答：《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了坚持对于学习的重要性。...
答：根据学科网可知，《劝学》这篇文章全篇都在大量使用比喻论证手法，但同时作者也运用了类比论证。比喻论证：第一段中用“青出于蓝”“冰寒与水”两个比喻，把人的本性比做蓝草和水，而把美好的人性比作靛青和冰，从科学道理和自然现象两个方面进行了比喻论证。类比论证：第三段中“跂而望”不如“登高...
答：比喻论证、对比论证。1、比喻论证：《劝学》的文章一开始就运用大量的比喻进行论证，如青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也等。2、对比论证：这是本文最突出的特点，作者在论述每一种情况时，几乎都运用了对比的方法来...
答：荀子《劝学》用“青”、“冰”比喻论证了学习可以提高人的水平。青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水，这两个比喻就是说人是可以变化的，学生不一定就比老是差，长江后浪推前浪，师不必贤于弟子，弟子不必不如师，大有后来在居上的可能。《劝学》这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的...
答：《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在？最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首，连用“...
答：回答：课文可分为三部分。 ①第一部分(第一、二段):提出中心论点"学不可以已",并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的方法,共用了"青,取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。 ②第二部分(第三段):...
答：第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如：“登高而招”与“顺风而呼”,“假舆马”与“假舟楫”,“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比,如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”,“朽木不折”与“金石可镂”等.比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服.
答：运用了大量的比喻,把抽象的道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。比喻的形式用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。 先秦·荀子《劝学》原文: 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然...
网友评论：
丰春15614104651：
劝学最后一段使用了十个比喻论证找出来并说明论证了什么样的论点? -
41626佘凭
： 比喻论证的论点:学不可以已.青、取之于蓝,而青于蓝;冰、水为之,而寒于水. 举例论证的论点:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也 正反论证的论点:强自取柱,柔自取束. 对比论证的论点:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.
丰春15614104651：
孔子劝学中运用比喻论证强调了什么? -
41626佘凭
： 孔子劝学中运用比喻论证强调了人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提高自我! 《孔子劝学》是一篇说理性很强的文字,驾驭不好,是很容易正襟危坐,流于枯燥和单调的.但这篇文章却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵...
丰春15614104651：
劝学 运用了大量比喻论证,试从文章中各找出一个能够证明以下观点的比喻论证(1)人经过学习,学问及修养都能提高比喻句:______________________... -
41626佘凭
：[答案] 故木受绳则直,金就砺则利 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂
丰春15614104651：
荀子《劝学》用“青”“冰”的比喻论证了什么问题? -
41626佘凭
：[答案] 青出于蓝而胜于蓝,冰水为之而寒于水,这两个比喻,就是说人是可以变化的,学生不一定就比老是差,长江后浪推前浪,师不必贤于弟子,弟子不必不如师,大有后来在居上的可能.
丰春15614104651：
劝学作者运用了哪些比喻来论证学习的意义 -
41626佘凭
： 第l段作者用了五个比喻.第一个比喻“青出于蓝”,不能认为它的意思是比喻学生超过老师.这是它作为成语后新产生的意思.本文中这个比喻和“冰寒于水”,说明事物经过一定的变化,可以提高.“直木为轮”说明事物经过一定的变化,还可以改...
丰春15614104651：
劝学 比喻论证 -
41626佘凭
： 作者连用十个比喻,反复论证学习的意义和作用,妙语连篇,具有激荡人心的力量 论述了学习在于积累 在于坚持 在于用心一的道理
丰春15614104651：
劝学中 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂. 这两句比喻论证 对比论证的作用 -
41626佘凭
： 比喻论证法的作用:深入浅出,生动形象地证明了锲而不舍才能达到目的的观点,使观点更为清晰,读者更易理解. 对比论证:将正例与反例进行对比,鲜明的呈现了正确的观点,使得锲而不舍方能成功的观点令人留下深刻印象.以上,若有帮助,望采纳,谢谢.
丰春15614104651：
劝学用了哪些论证方法(劝学第四段用了哪些论证方法)
41626佘凭
： 《劝学》用了比喻论证,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性.《劝学》的赏析《劝学》全文以“性恶论”为基础,论述了学习的重要性,把礼义当成人人应该具备的道德.全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻.通过比喻阐述道理、证明论点,这是本文在写作上的一大特色.文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述,是历来为人们所传诵的名篇.
丰春15614104651：
《劝学》中,作者用了十个比喻论证学习要逐步积累,坚持不懈,专心志致'人如果能积善成德,就能达到“ -
41626佘凭
： 而神明自得,圣心备焉
丰春15614104651：
劝学第2段运用了什么样的论证方法?分解比喻句的含义,分析与中心论?
41626佘凭
： 1、运用了比喻论证的论证方法.2、本段作者用了五个比喻. “青出于蓝”、“冰寒于水”,说明事物经过一定的变化,可以提高.“直木为轮”说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态.“木受绳则直”、“金就砺则利”说明:肯下功夫.必见成效.——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地.本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的.
