《少年闰土》优质课视频
答：《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》, ‖课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明 评:这里先介绍教材出处 能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时有过短暂而 接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点 真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思...
答：(以下就是我在这样的背景与理念下尝试让学生用“主动、探究、合作”这种新的学习方式学习《少年闰土》的案例。) 案例课题 《少年闰土》(义教五年制第九册第24课) 时间安排 3课时 达成目标 1、学会本课9个生字、1个多音字,理解 23个词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文,理解含义深刻的句子的意思,背诵第...
答：体会文中描绘的意境。板书设计：捕鸟 20。少年闰土 拾贝 刺猹 看跳鱼儿 [说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。] 教案.doc》
答：《少年闰土》是六年级上册语文教材中的一篇精读课文，作者是鲁迅。这篇课文通过记叙作者和闰土的相识、相处过程，展现了闰土勇敢机智、见多识广、活泼可爱的形象，并表达了作者对劳动人民的真挚感情。课文先简单介绍了闰土是鲁迅的朋友，接着详细记叙了他们相识的过程和闰土给鲁迅讲述的四件事情：看瓜刺猹...
答：对,这少年便是闰土,今天我们一起学习17课《少年闰土》.) 小学生因为认知上的限制,感性的情景更能激发学生的学习兴趣,所以采用这种方法可以快速激起学生学习的兴趣,并通过老师对闰土生动的介绍使闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来,让学生迫不及待地去钻研课文. 2、介绍背景,初读课文. 由学生汇报课下收集的...
答：《少年闰土》一文可分为五段：第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏.第二段（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。第三段（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞，但我们很快就熟识了。第四段（第6～16自然段）...
答：一、课文内容分析 《少年闰土》是“初识鲁迅”主题单元的第一课。课文刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象，表现了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。本文可以分成四个部分来理解：第一部分（第1自然段）：写了“我”印象中少年闰土看瓜...
答：课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。《少年闰土》课文分段 第一段（1）：写“我”...
答：经过一番的深思熟虑后,我把我要上公开课的课文定为鲁迅写的《少年闰土》。虽然鲁迅的这篇文章对于我们聋生来说并不好理解,讲授起来也不会有太多的新奇讲法,但是由于鲁迅是我们熟知的大文豪,而且为了让学生对当时封建社会的认识,教育学生珍惜眼前学习的大好时光,因此我选择《少年闰土》这篇文章当做公开课来上。 在...
答：教学要点:感受闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。培养学生热爱劳动人民的思想感情。 教学步骤: 一、直接导入 这节课我们继续学习《少年闰土》,了解少年闰土的故事,体会作者的思想感情。 二、学习指导 1.通过理解重点词句,体会理解作者对闰土的特殊感情。 2.同桌...
网友评论：
宣孔13514514810：
小学六年级语文上册第17课《少年闰土》
48422雷张
： 少年闰土 鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了. 这少年便是闰土....
宣孔13514514810：
人教版语文六年级上册五单元17课《少年闰土》讲了几件什么事 -
48422雷张
： 课文以“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的形象为切入点,描述了“我＂闰土相识、相处的过程,重点写了闰土给”我“讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后讲述了两人的分别和友谊.通过这几件事的描写,一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的农村少年形象,便深深留在了我们的记忆中.
宣孔13514514810：
17课《少年闰土》和我的《伯父鲁迅先生》 -
48422雷张
： 17课 从第一段描写闰土动作的句子中的“捏”“刺”两个动词写出闰土刺猹是动作的有力迅速,而猹的“扭”“逃”不仅写出猹的狡猾难刺,而且反衬出闰土的机敏与勇敢.极简练的语言便刻画出一位勇敢机智的少年.18课 第一段(1)伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴. 第二段(2-3)伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书. 第三段(4-13)写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会. 第四段(41-22)写伯父热情地救护和帮助黄包车车夫. 第五段(23)写伯父关心女佣阿三. 第六段(24)总结全文,点明主旨.
宣孔13514514810：
关于17课的《少年闰土》(一)我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了.1、... -
48422雷张
：[答案] 1、“素不知道”的意思是(从来都不知道),“如许”的意思是(像这样)先前的意思是(以前) 2、我和我往常的朋友们很少接触大自然.就像“井底之蛙”一样,眼界狭小,生活范围狭窄.这句话说明了我对农村生活的(向往,渴望接触大自然) ...
宣孔13514514810：
《少年闰土》一课中写出了闰土怎样的性格特点 -
48422雷张
：[答案] 少年闰土并没有受封建思想的毒害,他是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给＂我＂讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表...
宣孔13514514810：
人教版,第17课少年闰土课文,1.联系上下文解释其间,五行,许不心愿和潮汛的意思,2.课文主要内容3.理解“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四... -
48422雷张
：[答案] 3.我”与其他朋友都一样,由于每天都生活在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比,“我”不能广泛的接触大自然,见识少,知识贫乏,...
宣孔13514514810：
1.为什么要强调下了雪之后捕鸟才好?六.默读课文《少年闰土》第一自然段,仿照例子对人物略作点评.例:十一二岁的少年(花样年华,青春勃发)项带(... -
48422雷张
：[答案] 1.下了雪鸟儿找不到食物了,所以下雪捕鸟好. 年幼可爱, 神武非凡, 勇敢机智.
宣孔13514514810：
鲁迅《少年闰土》一课——想象一下闰土是怎样捕鸟的?(最好不要用文章里的)捕到了鸟是什么情景? -
48422雷张
： 用网把鸟抓住之后很高兴,然后就想到了玩伴鲁迅.就叫他的父亲把鸟送带给鲁迅.也可能是他专门为鲁迅抓的
