《繁星》优秀教案
答：《繁星》教案1 教学目标 一、引导学生学会细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感。 二、学习并运用联想和想像的手法写景状物,抒发情感。 三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。 教学重点与难点 理解作者看繁星的感受,品析课文描写繁星的精彩语言。 教学方法 教师通过启发、点拨等方法引...
答：1.部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标: 1.知识目标:正确读记“舱面,半明半昧,霎时,摇摇欲坠”等词语,感受繁星的灿烂和美丽,体会作者对繁星的喜爱之情。 2.方法目标:有感情的朗读全文,展开想象,想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻,拟人,排比等修辞手法来表情达意。 3.情感目标:有...
答：作者把星天比作母亲,是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受;把星天比作朋友,是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受,它们表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往,童心、童趣不减。 七年级语文《繁星》优秀教案2 教学目标 1.能通畅地朗读课文, 并能说出文章描写了几个场面; 2.能从关键语句...
答：2、教学目标 培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣。（培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣。）3、教学重点 学生将自己对星天的观察感受与作者的观察感受进行比较。学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（...
答：【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1.认识本课的生字。 2.理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
答：在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。【教学目的】 1.让学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。2.培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。学会景物描写。3.自学本文...
答：以下是我帮大家整理的苏教版七年级上册语文《繁星》精品教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 创意说明:这是一篇很优美的描写星空的抒情散文。它描绘了作者在不同时期不同地点观看繁星的情形。从全篇看,作者独特而细致入微的感受、新颖而贴切的联想和想象呼之欲出。教学重点应放在比较三次看繁星的不同...
答：以下是 整理的小学三年级语文《繁星》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 1.小学三年级语文《繁星》原文 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京时,我住的地方有一道后 ...
答：在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于19xx年1月。三、 整体感知：1、用一句话概括课文内容。2、用波浪线画出巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句；3、思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句；四、 合作探究：1、 比较一下，...
答：《繁星》反思1 本节课在教学设计上主要体现以下几点: 一、体现了略读教学的特点。 本篇课文是一篇略读课文,学习主动权应交给学生,以学生为主体,让学生主动自读,有利于培养学生的独立读书能力和阅读能力。因此,一进入课的内容,教师就让学生自读课文独立完成表格。这一环节,教师创设了一个让学生主动参与的教学环境...
网友评论：
步相15093813914：
七年级语文练习册第五单元答案 -
27940魏泽
：[答案] 单元教学目标: 一、能熟练朗读课文,了解文中介绍的一些科学知识. 二、能通过学习科学家的科学思想、科学精神和科学... 四、品读本文的语言.可联系探究练习三. 五、品味阅读,在美的熏陶中升华感情. 回忆巴金的《繁星》,朗读郭沫若的《天上...
步相15093813914：
《繁星》巴金的. 课文按照时间顺序,依次写了“______”、“______”、“______”、《繁星》巴金的.课文按照时间顺序,依次写了“______”、“___... -
27940魏泽
：[答案] 从前、三年前、如今在海上、有一夜 乡村的夜是静谧的、是浩瀚的、是安详的 城市的夜是明亮的,是喧闹的,是绚烂的 不好.因为“模糊”描写出了虚虚实实的一番意境. 修辞手法:排比.作用:将海上的夜描写的细致入微. 请采纳我的答案啊~
步相15093813914：
阅读教学怎样做到课内外相结合麻烦告诉我 -
27940魏泽
： 梦溪笔谈 江苏省镇江市丹徒区上会中心小学 由于受到多方面的不良影响,有些学生的阅读品味较低,侧重于流俗的言情武侠小说或卡通小说;有些学生的阅读面较窄,仅局限于个人暂时喜欢的几位作家的几部作品.教师应着眼于学生未来的发...
步相15093813914：
试题难度:一般试题类型:单选题试题内容:题文 - 下列对课文理解说?
27940魏泽
： 试题答案:【答案】D 试题解析:【解析】试题分析:这是考查对文章内容把握熟练与否的题型.D中作者不是迅哥儿,这不是一个人.小说中的第一人称“我”,不等同于作者.考点:识记文学常识.能力层级为识记A.
步相15093813914：
巴金的繁星,课文是围绕“繁星”依次写了哪几个片段,每一片段表现作者什么样的感情,用简洁的话概括 -
27940魏泽
：[答案] 第一段:写从前在家乡观星情景. 第二段:写三年前在南京观星情景. 第三段:写如今在海上观星情景. 第四段:写有一夜船上观星情景. 中心思想:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,...
步相15093813914：
((繁星))的课文内容,谁有?七年级上学期的第一篇课文
27940魏泽
： 《繁星》课文 巴 金 我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星. 望着星天,我就会忘记一切,仿佛回...
步相15093813914：
初一语文:"冰心诗中的"繁星"与巴?
27940魏泽
： 巴金的《繁星》是一篇小说;冰心的《繁星》是诗集,体裁不一样巴金的作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄阅历心情)和客观条件(时间地点氛围)的不同,表现出...
步相15093813914：
苏教版语文七年级上册《繁星》的前三条注脚是什么内容?苏教版第二课《繁星》的前三条注脚是什么内容? -
27940魏泽
：[答案] 繁星这课一共就三条注解 1.选自巴金选集第八卷(四川人民出版社1998年版).巴金,原名李尧棠,字芾甘,生于1904,四川成都人,现代小说家,散文家. 2.昧:昏暗 3.霎眼:眨眼
步相15093813914：
有关巴金《繁星》的问题.如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得?
27940魏泽
： 1.反映了作者喜爱繁星的思想感情.是按事情发展的思路展开的.2.对星星的情感先是我仿佛看见它们在对我霎眼,然后是我仿佛听见它们在小声说话.
