《荷花》第一课时教案
答：白荷花一朵有一朵的姿势,有的(),有的(),有的()。 板书: 清香 荷花 形态 形状各异 姿势 千姿百态 课后小结: 第二课时 (一)教学目标: 1、学习课文4、5段,进一步感受荷花之美 2、背诵课文2、3段 (二)教学重难点: 重点:感受荷花之美 难点: 感受荷花之美、背诵课文2、3段 (三)课前准备:投影片、 (...
答：学习第一、二、三自然段 1.自由读课文,思考:在这三段中,休最喜欢哪一句? 交流重点句: (出示:如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画,那画家的本领可真了不起。) (1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰...
答：一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。读后说说这一句子好在哪里?这一句写出了荷花的什么?(板书)说后再有感情地读这一句。(自由读，想象读，品读)3、各句教学时的要点 第一句：说明荷花多 第二句：荷叶多、美 抓“挨挨挤挤”和比喻句 第三句：从读中抓住“冒”给“冒”换...
答：荷花教案 篇1 教材分析: 《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文,这篇课文用生动优美的语言,按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。 教学目的: 一、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言; 二...
答：第一课时 一、设境激趣,触发语感 同学们,今天我们一起来学习一篇课文(齐读课题)《荷花》。 你们看到过荷花吗?今天,老师想带你们再去看一看那美丽的荷花,你们想去吗? 那咱们就一起走吧。 看到这美丽的荷花,你能用一个词语来形容一下你所看到的荷花吗? (亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花) 二...
答：第一课时 一、引题。 1.板书课题,读题。 2.析题:谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。) 二、指导学生按顺序观察《荷花》图。 1.荷花开得怎样?长得怎样?形状和颜色怎样?2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子? 3.满地的白荷花开得怎样? 4.图上除了荷花、荷叶...
答：荷花也叫 ,荷花开过以后的花托叫 ,里面有莲的果实叫 。荷叶像 。刚开的白荷花 。全开的白荷花 ,将要开的花骨朵儿 。这么多的白荷花,一朵有一朵的 。 三、指导识记生字词。 四、作业 练习有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习提问,激趣引入。 师:同学们,今天我们继续学习21课《荷花》。(板书课题)过去...
答：第一课时 一、情境激趣，触发语感 1、上课，这节课我们来学习第7课《荷花》，[板书课题]大家齐读课题。从古至今，人们都非常喜欢荷花，现在我们就到荷花池，看看那里的荷花是什么样。播放录像。2、伴随着优美的音乐，欣赏这一池的荷花，你有什么感受？（我觉得荷花非常的美）二、充分诵读，激活语感 ...
答：《荷花》第一课时的教学设计,力图落实和体现上述教学理念。 【设计特色】 以读为经,以练为纬,培养学生的语感。 【教学流程及设计意图】 一、设境激趣,触发语感 创设语境。学生齐读课题后,教师问:哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的荷花。(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花) 教师...
答：一、组织教学 二、展示上节课学生作品,学生评述 三、课件展示不同时期的画作品(配合说明)。 学生欣赏。开阔眼界,提高对画的兴趣,了解的传统绘画。 四、鼓励学生创作 五、学生创作 六、欣赏评述 荷花教案 篇2 第1课时的教学。 教学目标:1.能正确读写生字,理解“挨挨挤挤”、“饱胀”等词语意思;2.学习1—3...
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中班语言教案:荷花荷花几月开 -
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： 3、今天我们一起来玩一个荷花荷花几月开的游戏. 二、教师向幼儿介绍游戏的规则. 1、集体提问,个别幼儿轮流回答并相互传递荷花. 2、儿歌念至七月荷花... 相关:◇ 《荷花》教案 >>详细◇ 荷花 >>详细◇ 中班社会活动设计:认识荷 >>...
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第三课荷花的详解 -
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： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
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小班教案荷花荷花几月开 -
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： 幼儿园小班教案:荷花荷花几月开 教师:屈老师 活动目标: 1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识. 2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句. 3、提高幼儿的听说能力,激励幼儿愉快轻松地游...
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荷花 教学设计 这两句话写出了荷花的什么特点 -
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： [教学内容] “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》[教材分析] 《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美...
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荷花一课先写什么,再写什么 -
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： 荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情,以情观景,情景交融展开想象,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美.再现了如诗如画的大自然美景,表达了作者热爱大自然的思想感情.
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人教版小学语文三年级下册第三课《荷花》内容 -
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： 全文: 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄...
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怎样对三年级下册语文荷花进行说课 -
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： 三年级下册语文荷花进行说课稿示例:[教学目标]1. 知识技能目标:(1)学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写.理解由生字组成的词语.(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2.过程方法目标:(1) 通过朗读感悟,感受荷花的美丽.(2) 通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力.(3) 通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达能力.3.情感态度价值观目标:欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣.[教学重点] 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美.[教学难点] 对描写荷花动态美的有关语句的理解.(如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话).
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荷花这一课的第一段从哪些方面描写的 -
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： 作者从三个方面描写:一、从生长环境方面,描绘了莲的高洁和质朴;二、从体态香气方面,写了莲的正直和芳香;三、从风度方面,写了莲的清高.
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苏教版三年级下册《荷花》课文内容 -
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： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
官闸19429538930：
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?《荷花》一课 -
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： 因为图画是色彩明丽的,而一池荷花就是色彩明艳的,再加上荷花是活生生的真实美景,所以说是活的画.
