七年级上册语文狼课堂笔记
答：彼岸花：彼岸花也称曼珠沙华，名字出自梵fàn语。它是一种十分奇异的花，花与叶是永远见不到的，花与叶生生世世都不会相见，所以彼岸花被誉为是一种没有前世今生的花。血色的彼岸花是盛开在黄泉路上的花，传说中它是自愿坠入地狱的花，却被众魔驱回，徘徊在黄泉路上不肯离去，众魔不忍，同意...
答：狼牙山五壮士课堂笔记组词如下：组词：晋察冀（jìn chá dì）冈峦（gāng luán）山涧（shān jiàn）攀登（pān dēng）崎岖（qí qū）歼灭（jiān miè）眺望（tiào wàng）阴森（yīn sēn）悠然（yōu rán）魏然耸立（wèi rán sǒng lì）斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）昂首挺胸（áng...
答：“缀行甚远”“并驱如故”等,表现了狼的贪婪和凶狠;“狼不敢前,眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑,意暇甚”“洞其中”等,表现了狼的狡诈;“惧”“投以骨”“复投之”等,表现了屠户的害怕心理和侥幸心理;“顾”“奔倚”“弛”“持”等,表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动,也表现了他的机智;“...
答：第一节课《观沧海》重在朗读指导训练及领悟诗人博大的胸襟；第二节课《走一步再走一步》重在心理分析体悟情感；第三节课《从百草园到三味书屋》分析了整篇文章的内容及主旨；第四节课《雨的四季》重在朗读指导与熏陶，感受雨的美，体会作者对雨的爱；第五节课《狼》重在分析屠户与狼之间的斗争；第...
答：第30课《狼》综合练习 一、语言积累与运用(27分) 1、给下列加点的字注音(2分) 意暇甚( ) 屠乃奔倚其下( ) 乃悟前狼假寐( ) 狼亦黠矣( ) 2、对下列加点字理解有误的一项是( )(3分) A.弛担持刀(放下) 意将隧入以攻其后也(从柴草堆中打洞) B.狼亦黠矣(狡猾) 一狼洞其中(打洞) C.止...
答：1、点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。2、点面结合法是文章写作中的一种常用手法，常在描写某一事物是同时进行一般性和...
答：2、 善于捕捉思想火花,因势利导激活思维是创设良好课堂氛围培养思维能力的又一策略。.一些学习有困难的学生,思维不够活跃,思路不够开阔,学习质量不是很高,表现在学习上,懒于动脑,可是他们也时而闪烁出智慧的火花,教师应善于捕捉这一智慧的火花,点亮他们智慧的心灯,开启他们思维之扉。例如教学《狼》一文时,师生都在...
答：22、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国作家笛福，课文所选部分主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。从生存问题、物质问题和精神问题这三个方面表现了鲁滨孙遇到的困难后意志极为坚强、生存信念十分执着，而且务实肯干，勤于创造的品质。23、《登上地球之巅》作者为郭...
答：一、创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣 在语文课堂上，学生有了兴趣，才产生强烈的求知欲，主动地进行学习，参与到教学中来。如在教学《荷》时，我在上课前两个星期就已经要求学生走进图书馆和上网查找关于“荷”的各方面资料，然后让各小组汇总整理收集到的资料，做成读书笔记。接着,我要求学生根据...
答：终于,一节课过去了。 《寓言故事》这本书像一把钥匙,帮我开启了知识的大门;帮我开启了心灵的大门;帮我开启了光明的大门;使我品尝到了人生的酸、甜、苦、辣.《寓言故事》这本书像一把钥匙,帮我开启了知识的大门;帮我开启了寓言故事》对我的帮助真大啊! 寓言故事读书笔记4 这个故事是讲一只青蛙爱上了一只...
网友评论：
侯菡15684008536：
七年级上册语文第十八课狼的主人公是谁? -
55235充宽
： 七年级上册语文第十八深狼,思考:本文的主人公是屠户还是狼?要判断主人公是谁,先把握文章的主旨,作者写的目的是为了讽刺狼,叙事也是以狼为主导,狼是主要“人物＂,而屠户是次要＂人物＂,所以,答案是,本文的主人公是狼.
侯菡15684008536：
语文7年级30课狼
55235充宽
： 《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字,留仙,又字剑臣,号柳泉居士 清朝山东淄川人
侯菡15684008536：
七年级上册狼课文的内容
55235充宽
： 狼 蒲松龄 原文: 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远. 屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两浪之并驱如故. 屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘....
侯菡15684008536：
初一下册语文的第30课《狼》中的特殊句式 -
55235充宽
： 倒装句(状语后置):1.屠惧,投以骨. 2. 而两狼之并驱如故 3. 一狼洞其中 省略句:投以骨是投之以骨的省略 反问句: 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
侯菡15684008536：
初一语文上册第20课狼,屠户的形象是什么. -
55235充宽
： [yǔ wén]语文 (语言和文学的简称)编辑 是语言和文学及文化的简称.包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等.此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文).通俗的说,语言就是说话艺术. 一般认为是语言和文化的综合科.语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它.它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称.也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和.
侯菡15684008536：
初一下册语文第30课《狼》中屠户是怎样的人,狼是怎样的?急! -
55235充宽
：[答案] 屠夫是个机智的人,从文中“默念狼所欲肉者,不如姑悬诸树而蚤取之.”可看出.勇敢的人,从文中“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.”可看出.顽强的人,从文中“唯有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之.”可看出.狼的...
侯菡15684008536：
初一语文下册第30课《狼》 人教版 怎么预习?
55235充宽
： 1、先通读课文,疏通字词,及句读(断句---停顿). 2、看课下注释,用自己的话说出原文表达的意思. 3、背诵课文. 4、教师讲解时注意一些重点文言实词及虚词、通假字、特殊句式、古今异义词等知识点. 5、能默写这篇课文. 6、能说出本文的寓意. 掌握了以上几点,这篇课文你就学好了!
侯菡15684008536：
七年即上学期语文 《狼》一课中的问题 -
55235充宽
： 一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头.路上遇见两只狼,紧跟着走了很远. 屠夫害怕了,把骨头扔给狼.一只狼得到骨头停下了.另一只狼仍然跟着他.屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面得到骨...
侯菡15684008536：
七年级上册语文课文狼的解 -
55235充宽
： 走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.早晨,好清爽!心里的感觉好清爽! 不骑车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友. 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,...
侯菡15684008536：
狼这一课,展开想像,用第一人称方式＂我＂来表现畜户杀狼时的心理!就是七年级上册之30.狼 这一课! -
55235充宽
：[答案] 是不是一屠晚归,担中肉净,途于两狼`其一前一后,过后都不记得了``
