举一个生活中画杨桃例子
答：可以先用一个哲学故事做引子然后引入正题,举个例子: 比如我们小学时候学的画杨桃那篇课文,每个同学画的杨桃都不一样,这是因为他们的角度不一样得到的结果也就不一样,这种例子很多,然后在引入论证方法,论证就是需要从不同的角度看待同一个问题最后得到的结论才是最科学最令人信服的,领证不但要从正面去看也要从反...
答：体会：不同的事物、事情，重不同的角度、观点来看，会有不同的结论、效果。例子：如我们学过的画杨桃，看杨桃的角度不同，样子就不一样、应该相信自己的眼睛，看到什么样就画成什么样。
答：但我心理觉得踏实，下次我会更加努力。其它事情上我也实事求是，时间久了，老师信任我，同学们也喜欢和我交往。我相信“实事求是”这一道理会让我一辈子都收益无穷。《画杨桃》是我读过的书当中的一篇小小的文章，却给我带来了很多的启示。以后我还要读更多的书。名师点评：小作者在文中介绍了《...
答：课文教育学生要相信自己的眼睛,知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。这正是树立学生自信心,坚持自己正确观点的契机。 重点: 边读边思,体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。 设计特色: 指导自学,精讲深化。 信息资料: 1、课文中生字新词卡片。 2、杨桃不同角度图的投影片 3、课文中重点句子的投影...
答：1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?房昊天3i 2022-05-24 · TA获得超过304个赞 知道答主 回答量:114 采纳率:100% 帮助的人:79.7万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《画杨桃》教案 教学目标 本设计拟通过相应的语文实践,促使学生学习正确、流利、有感情地...
答：破折号的6种作用：1、解释说明，在给词语解释意思的时候，词语的后面就是破折号。例如：我想──我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？作者在我想后面使用破折号，就是对想的内容加以说明，我想什么呢？。2.表示声音的延长。例如：在部编版二年级下册《画杨桃》中，“好──笑！”有几个同学...
答：(1)这个自然段告诉了我们什么?(板书是……就……不要) (2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”? (3)指导朗读。 2、学习第二至三自然段,指名读。 提问: 这两个自然段讲了什么?讨论: (1)第二自然段分为几层? (2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理...
答：这就是我对《画杨桃》这篇文章记忆犹新的原因,在生活中我也一定要做一个善于理解别人,善于交流的人。 画杨桃读后感 篇8 《画杨桃》这一课给我印象深刻的两个人一个是老老实实把看到的杨桃画成“五角星”的学生—— “讲桌上杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像我以前看到的那样,而像是五个角的什么...
答：【教学准备】杨桃、图片、课件。 【教学时间】一课时 教学过程 一、创设情境,真实体验 1、(教师在黑板上作画)先画一个圆,中间再画一个圆,里面再画一个圆,两边还各有个小角,这是什么东西,你们能看出来吗? 师:你们为什么猜不到,看不出我画的什么画?因为你们用的是习惯的,常用的,常看到的那种观察角度。你们...
答：正确读写15个词。 2、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。 教学重、难点: 学习抓住重点词句理解课文内容,体会蕴含的道理。 教学准备: 1、实物杨桃;与美术老师合作让学生画一画杨桃。 2、生字卡片。 教学设计: 程序 教与...
网友评论：
章向14710153168：
过画杨桃这篇课文后我们知道了从特定的角度看杨桃就像五角星在生活中还有哪些? -
4575姚庆
： 通过画杨桃这篇课文,我们知道了一个事物,从特定的角度看,他有不同的表现.从特定角度看杨桃就像是五角星,我们生活当中这样的事例有很多.比如一棵大树,你要是从楼上看的话.只能看到它的树顶,你要是从下面看的话就能看到它的树干.
章向14710153168：
题西林壁读完后,有什么体会?举个例子 -
4575姚庆
： 体会: 不同的事物、事情,重不同的角度、观点来看,会有不同的结论、效果.例子: 如我们学过的画杨桃,看杨桃的角度不同,样子就不一样、应该相信自己的眼睛,看到什么样就画成什么样.
章向14710153168：
类似于苹果里有五角星这方面的事例? -
4575姚庆
： 创造力就是在解决问题时应用新颖的方式,产生新的发现或发明的能力. 就像是苹果里的五角星这个故事里的孩子,他能够摆脱人们的刻板思维和行为方式,将苹果横着切,进而发现了常人所没有看到的东西. 这样的例子在科学家、发明家中是比较普遍的. 比喻类似的画杨桃 《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章,选入人教版小学三年级下册语文教科书中. 文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
章向14710153168：
<<画杨桃>>一课中的父亲要求“我”做到? -
4575姚庆
： 父亲要求“我”做到:看见一件东西是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.原文语句——我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画.他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.”
章向14710153168：
画杨桃课文中.父亲要求我做一个怎样的人
4575姚庆
： 在生活中,不仅要以各种角度去对待每件事情,并且脚踏实地,诚实,实事求是的人. 作者先略写父亲教导我画画要实事求是,接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事,最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用.作者通过人物的对话、神态描...
章向14710153168：
生活中近似五角形的东西举例20个?
4575姚庆
： 星星、五角大楼、国徽、国旗、杨桃、花坛 …… 星星、五角大楼、国徽、国旗、杨桃、花坛 …… 星星、五角大楼、国徽、国旗、杨桃、花坛 ……
章向14710153168：
《画杨桃》一文中,老师提起杨桃大家都很熟悉,但是看的角度不同形状也就不一样. -
4575姚庆
：[答案] 因为他们坐的地方不一样,所以画的不一样.
章向14710153168：
画杨桃这一课教诲是什么意思?怎样的教诲使我一生受用 -
4575姚庆
： “老师的神情变得严肃了”.这是因为,他发现“我”明明画得很准确,但别人却说“不像”,这种现象引起他的深思.喜欢,因为通过这件事老师能够认真地进行了思考,他用画杨桃这件事教育了同学,而且最后老师抓住这件事因势利导,启发同学懂得人生的真谛.道理不仅适用于画画,而且适用于一切事物,一切问题.当别人的看法、做法和自己的不同时,急于下结论,认为别人的错了,很可能别人是从另一个角度去看、去想的.我们自己做事或者看问题,不能想当然,“应该相信自己的眼睛”,也就是应该实事求是,一切从客观存在的实际出发.坚持这种科学的思想方法,就能终生受益.所以文章最后说“他们的教诲使'我'一生受用”.
