五年级上册珍珠鸟课文生字
答：五年级上册语文珍珠鸟的生字享】xiǎng(享受)(享福)【陪】péi(陪伴)(陪同)【待】dāi(待着)(待一会)【趴】pā(趴倒)(趴下)【睑】jiǎn(眼睑)
答：课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上,一会儿神气十...
答：1、教学目标：认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；正确、流利、有感情地朗读课文；了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。2、教学重难点：本课重点在认识珍珠...
答：１、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。 ２、能正确流利地朗读课文。３、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写。教学重难点1、认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程，并感受作者的写法。2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备 1、学生自学课文生字词；...
答：首先要标注重点字词意思，生字拼音，记下重点语句的讲解。分段和中心思想也要记下来。《珍珠鸟》这篇课文讲述了作者的朋友送了他一对珍珠鸟，日久天长，珍珠鸟就依赖于他，生下小鸟后，小鸟也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡着了。文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉...
答：2015-12-04 苏秋爱苏教版四年级上册语文第21课珍珠鸟珍珠鸟是怎么逐步信赖... 17 2015-05-06 四年级下册语文第21课的生字怎么组词 222 2015-12-10 小学四年级苏教版上册语文二十一课珍珠鸟课文 9 2016-05-31 四年级语文下册21课的的生字组词 2016-05-23 五年级下册语文的帮你学语文第21课珍珠鸟词...
答：【小学五年级下《珍珠鸟》教案】 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受人与动物的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 4、学习想象的读法、运用比喻句的写法。培养学生听说读写的能...
答：3.小结：“我”珍珠鸟的照顾真是无微不至呀。4.有感情齐读。五.教学生字：过渡：在预习时，老师布置大家自学生字新词，大家学得怎样？老师来检查一下。1.出示生字组成的词语，读一读。2.出示生字，找出难写的字和容易写错的字。【这样的设计是从这篇课文生字的特点来考虑，像“拨”和“拔”是...
答：五年级上册珍珠鸟怎么预习如下：1.朗读课文3遍,给自然段标上序号,能用文中的话回答课后的问题。2.能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形,能试着在书上给生字组词。3.能联系上下文理解有关词语的意思,试着在书上解释有关词语。教材分析：《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人...
答：2. 词句解析 文章通过细腻的描写，展现了珍珠鸟在作者的关爱下逐渐信赖人的过程，以及作者对小鸟的深厚感情。例如，作者未惊动小鸟，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。这种人鸟之间的真情，深深感动了作者。二、教学目标 1. 正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2. ...
网友评论：
养朗18027297571：
小学语文五年级上册课文 珍珠鸟 全文 -
22230山堂
： 珍珠鸟 冯骥才 真好!朋友送我一对珍珠鸟.放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢. 有人说,这是一种怕人的鸟. 我把它挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰.我便用吊兰长长的、串生着小...
养朗18027297571：
五年级上册16课珍珠鸟预习 -
22230山堂
： 1、学习生字新词.理清文章脉络,能连贯地说出课文的主要内容. 2、能正确流利地朗读课文.3、品味文章的语言,学习文章细致生动的描写.教学重难点1、认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程,并感受作者的写法.2、理解...
养朗18027297571：
五年级上册语文课本第十六课《珍珠鸟》讲述的主要内容是什么? -
22230山堂
： 主要讲作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.〔内容〕 真好!朋友送我一...
养朗18027297571：
五年级上册语文第21课怎么预习 -
22230山堂
： 熟读课文 ,标好自然段.圈出不会的字词,找出你喜欢的句子做批注1,熟读课文2,自学生字 【抄生字并自主听写】3,抄好词好句4,选2个好词解释5,补充资料6,家长签字
养朗18027297571：
五年级上册语文《珍珠鸟》一课中书上给“垂蔓”的“蔓”的读音我感觉书上读音不正确 -
22230山堂
：[答案] 五年级上册《珍珠鸟》一课有这样一句话:“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……”“蔓”文中注音(màn),老师们有些争议.在《现代汉语规范词典》中,蔓(màn)的第一种解释是“名词 草本植物细长...
养朗18027297571：
五年级上册语文16课珍珠鸟 珍珠鸟是一种胆小的鸟,文中它是如何越来越信赖“我”呢? -
22230山堂
： 这个问题从文章中间就可以分析出来 作者也就是文章中的“我”为珍珠鸟做了很多 ①“ 挂在”、“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖”使小鸟舒适安全,体现我的爱护. ②“很少扒开叶蔓瞧”,“决不掀开叶片”,“不睁眼去惊动”体现我的尊重——尊重他们的生存空间. 由此可见,作者不仅小心翼翼对待小珍珠鸟,而且细致入微的呵护、尊重小鸟.这也是后文中小鸟信任我的基础.随着对“我”的信任,珍珠鸟的变化如下 ①从小珍珠鸟的活动范围扩大(8段) ②活动内容越变越新(11段) ③接触时间越来越长,和作者已经难舍难分.(13段) ④信任程度越来越深,还敢睡在作者的肩头.
养朗18027297571：
五年级语文 珍珠鸟是什么文章 -
22230山堂
： 第一件事:是为珍珠鸟安排了一个安全的住处. 第二件事:是珍珠鸟做爸爸妈妈了,我决不去惊动它们,每天精心为小鸟一家添食加水,让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活.这篇文章是写动物的.
养朗18027297571：
五年段上册珍珠鸟分段+段意 -
22230山堂
：[答案] 第一部分(1段):写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼
养朗18027297571：
“俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应”珍珠鸟在想?“我只是微微一笑,依旧写东西”我在想?《珍珠鸟》课文,写我和珍珠鸟的心理 -
22230山堂
：[答案] 1想你同意啊,不管啦,先喝吧,主人不会打我的 2想你想喝就喝吧,没事的,我不打你
