五年级上册语文牛郎织女1和2缩写
答：此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。相关记载：到了东汉时期，无名氏创作的《古诗十九首》中，有一首《迢迢牵牛星》，从中可以看出，牵牛、...
答：牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在...
答：牛郎织女（一）知识点一、课文主题本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。二、课内问题：l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。答：文章主要讲述了牛郎从小生活...
答：五年级上册牛郎织女（二）：词语理解：节俭：有钱得有节制，俭省。富丽堂皇：形容场面、建设或陈设等雄伟华丽。堂皇，气势盛大 尤其：表示更进一步 败坏：损坏破坏 怒气冲冲：盛怒的样子 玉簪：用玉做成的簪子 惩罚：处罚 天河：银河 日久天长：时间长，日子久 句子理解：从此牛郎在地里耕种，织女在家里...
答：五年级上册有一篇精读课文《牛郎织女一》和一篇略读课文《牛郎织女二》这两篇刚好讲完了牛郎织女的故事。《迢迢牵牛星》讲得也是牛郎织女的故事。所以应该就是这两篇课文了。
答：因为上节课，我们学习了《牛郎织女（一）》，对这个民间故事的前半部分已经有了深入的了解，再加上本课的故事语言平白朴实，又是上一篇课文的故事情节的延续，所以我设计了让学生只读课文，感受人物特点的环节。这一环节让学生自读自悟并在课文中作出批注，记录下自己的心灵火花。二、小组合作交流，通过...
答：五年级上册牛郎织女二组词如下：俭:jiǎn(节俭、勤俭、省吃俭用，皇:huáng(皇帝、皇宫、富丽堂皇)，偎:wēi(偎依、偎傍、人急偎亲，衰:shuāi(衰老、早衰、衰弱)，泰:tài(泰山、泰安、国泰民安)，珊:shān(珊瑚)，瑚:hú(珊瑚，礁:jiāo礁石、暗礁、珊瑚礁，筐:kuāng(竹筐、箩筐、筐子)，拗:...
答：牛郎照看那头牛挺周到，“吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净”，专对牛精心属饲养、关怀备至。老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女...
答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。相传有一天织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。
答：语文书牛郎织女连环画怎么画如下：1、先用铅笔画出织女挽着发髻的头部和穿着素衣的身体，她面向右边。2、然后在右侧画出朴素的牛郎，他一只手拿着花束背在身后，一只手和织女握在一起。3、接着画出天空中的喜鹊和点点繁星，用黑笔给人物和其余图案描边。4、最后以橘红为主色调给织女涂色，以深蓝为主...
网友评论：
闫唐13339289157：
五年级上册牛郎织女一分为几个部分
36877文详
： 五年级上册牛郎织女一共可分为五个部分:第1段:第1至2节牛郎是个孤苦伶仃的孩子,和老牛相依为命(牛郎和老牛相依为命).第2段:第3至5节(在老牛的帮助下,牛郎和织女相识并结为夫妻).第3段:第6至7节(牛郎织女过上了幸福的生活,但是老牛却死了).第4段:第8至10节(王母抓走了织女,牛郎带着孩子去追,王母用玉簪画出天河).第5段:第11至12节(牛郎织女隔河相望,只有在七月初七才能在鹊桥相会).
闫唐13339289157：
五年级课文第三单元第二课牛郎织女1怎么分段?段意 -
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： 第一部分(开头到“那该多好呢”):交代牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系. 第二部分(“一年一年过去”到“这就算安了家”):哥哥嫂子只给了牛郎老牛和破车,便把他赶出家门. 第三部分(“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”):老牛说了话,告诉牛郎将有仙女成为他的妻子. 第四部分(“第二天黄昏时候”到结束):牛郎巧遇仙女,二人结为夫妻
闫唐13339289157：
五年级上册人教版的牛郎织女一第十课的段意是啥? -
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： 五年级上册人教版的牛郎织女一第十课的段意是啥? 答: 1-4:介绍牛郎身世 5-8:分家,得老牛和破家9-13:老牛说话,告知未来14-21:认识织女,结为夫妻
闫唐13339289157：
五年级上册写牛郎织女二的提纲. -
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： 牛郎织女二的提纲: 1、人物素描 2、故事情节 3、感悟
闫唐13339289157：
苏教版小学六年级上 第13课《牛郎织女》课文分段 -
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： 第1段:第1至2节 牛郎是个孤苦伶仃的孩子,和老牛相依为命(牛郎和老牛相依为命) 第2段:第3至5节(在老牛的帮助下,牛郎和织女相识并结为夫妻) 第3段:第6至7节(牛郎织女过上了幸福的生活,但是老牛却死了) 第4段:第8至10节(王母抓走了织女,牛郎带着孩子去追,王母用玉簪画出天河) 第5段:第11至12节(牛郎织女隔河相望,只有在七月初七才能在鹊桥相会)
闫唐13339289157：
五年级上册语文第1单元思维导图 -
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： 五年级上学期小数乘法和除法的思维导图
闫唐13339289157：
六年级课文《牛郎织女》的段意是什么? -
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： 织女的工作,便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩,随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色,这是“天衣”.自从牵牛被贬之后,织女常常以泪洗面,愁眉不展地思念牵牛.她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦以期博...
闫唐13339289157：
五年级上册语文11课牛郎织女里面的形容心里急得像火烧一样的四字成语. -
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： 只有一个,心急如焚
闫唐13339289157：
根据课文《牛郎织女》内容填空.? (1)从此牛郎在地里__________,织女在家里__________.? (2)她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意__... -
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：[答案] (1)耕种 纺织? (2)败坏? (3)天河 牛郎 织女?(4)七月初七 成群的喜鹊 搭一座桥 在桥上会面
闫唐13339289157：
小学六年级26课牛郎织女怎么分段 -
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： http://www.lesun.org/yuwen/html/2005-06/19693.htm ...... 20 牛郎织女(一) 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文. 2、学会本课4个生字,理解课文中生字组成的词语(嫂子、牛棚、舔、笑嘻嘻).“掇”字只识不写. 3、...
