伯利纳教师成长五阶段理论
答：教师专业发展理论包括了：福勒和布朗三阶段理论、斯德菲五阶段理论、叶澜五阶段理论、伯利纳五阶段理论（新高胜熟专）。补充：1、福勒和布朗三阶段理论 关注生存阶段——人际关系。关注情境阶段——考试成绩。关注学生阶段——因材施教。2、斯德菲五阶段理论 预备生涯阶段——有活力。专家生涯阶段——有水...
答：教材中伯利纳将教师专业发展分为了五个阶段，分别是新手阶段熟练新手阶段胜任阶段业务精干阶段专家阶段。教师专业发展的五个阶段有两种解释1一是伯林纳的教师专业发展五阶段理论新手阶段，熟练新手阶段，胜任阶段，业务精干阶段，专家阶段2二是斯德菲的教师专业发展五阶段理论预备生涯阶段，专家生涯阶段，退缩生...
答：教材上主要讲了两个理论：分别是福勒、布朗的三阶段理论和伯利纳的五阶段理论。三阶段理论分别是关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段。五阶段理论主要是新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段 。
答：【答案】：C 教师发展的五阶段论是伯利纳在人工智能领域的专家系统研究以及职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教育专业知识和技能的学习、掌握情况提出的。故选C。
答：【答案】：D 根据伯利纳提出的教师发展的五阶段理论，教师成长与发展经历新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段。其中，专家阶段是最高目标。
答：【答案】：C 【参考答案】C 【名师点睛】教师发展的五阶段论是伯利纳在人工智能领域的“专家系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教学专业知识、技能的学习和掌握情况提出的。
答：学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。《教育学 》科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析...
答：学习动机理论：需要层次马斯洛，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。教育学、心理学知识点巧记方法 方法一：谐音替换法 这种方法适用于一些易混淆的知识点...
答：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。 教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
答：4、有效教学的理论:有效教学研究的最初目的是要提高课堂教学的效果,并由此对教师的行为特征进行了系统研究,出现了一系列有代表性的观点。伯利纳(D.C.Berliner)等通过研究阅读和数学教学,总结出了有效的教学行为和无效的教学行为。其中有效的教学行为有:教师建设性地对学生的情绪和态度作出公开的言语或非言语的反应;...
网友评论：
琴斧18619592171：
你认为教师专业发展有哪几个阶段? -
51559百广
： 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
琴斧18619592171：
教学反思的本质是什么?又有什么意义 -
51559百广
： 我认为教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程.教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式,也是对教学工作中的成败得失进行回顾,分析,思考,并把它简要地记录下来.通过教学反思,可以激活教师的...
琴斧18619592171：
我的舒伯职业发展路径. -
51559百广
： 生涯发展阶段 舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段. 第一个阶段:成长阶段(14—15岁) 儿童开始辨认他们周围的事物,并逐渐开始意识到自己的兴趣所在以及和职业相关的一些最基本技能.他们这个阶段发展的任务是:发展自我形象和...
琴斧18619592171：
教师的专业发展的5个阶段 -
51559百广
： 教师专业发展的五个阶段第一阶段,专业适应与过渡时期:这一时期的教师,面临着同事之间各种形式的竞争,面临着身份转换之后所产生的心理上的不适应和职业的陌生感,这一时期,是教师专业发展较为困难的时期. 第二阶段,专业形成与...
琴斧18619592171：
如何评价自己个 人 专 业 发 展 目 标 分 析 -
51559百广
： 职业生涯规划的定义、阶段与步骤 1、定义及必要性:职业生涯规划又称职业生涯设计,是指一个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主观、客观条件进行测定、分析和总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力和特点进行综合分析与权衡...
琴斧18619592171：
在教师成长理论中,美国学者波斯纳(提出了一个教师成长的公式:教师的成长=经验+反思
51559百广
： 我说说我的理解,教师的成长需要累积一定的经验,但是经验如何而来,需要你不停的揣摩,反思.反之,你所教授的一些课程项目,有学生提出质疑,你是否也该考虑考虑学生的思想去反思你自己所教授的问题所在,只有在不断的反思,你才能有经验,不断的推敲出新的经验,就需要不停的反思!
琴斧18619592171：
如何促进幼儿教师的专业成长 -
51559百广
： (一)学习《新纲要》随着幼儿教育的发展,《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《新纲要》)得以颁布,成为幼儿教育的主要理论与实践的主体,广大幼儿教育工作者给予热切关注与积极支持,《新纲要》呼唤幼儿教师素质的全面提高,...
