儿童心理陈鹤琴
答：陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主...
答：他认为认为把儿童当作成人一样看待，去施教，是摧残儿童天性，必须改变这种错误的儿童观，要正确地认识儿童自身的价值，认识其独特的心理特点。在这种科学儿童观的指引下，他进一步提出了儿童的心理特点与教育，主要包括以下方面：（1）好动心：儿童生来好动，不像成人有自制力。应该尊重儿童好动的特点，并...
答：一、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发...
答：根据江浙自考网得知，陈鹤琴将学龄前细分四个阶段：1、新生婴儿期：新生婴儿刚刚出生，这一阶段主要是适应新环境，学习和掌握基本的生活技能。2、乳儿期：从1个月至12个月左右，这一阶段儿童开始逐渐掌握一些基本的动作和语言能力。3、步儿期：从12个月至3.5岁左右，这一阶段的儿童开始有更多的自主...
答：1、陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，...
答：陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容是改革。现实意义：揭示幼儿心理发展特点，科学实施教育。陈鹤琴认为儿童具有七大心理特征（1）好动（2）好模仿（3）好奇（4）好游戏（5）喜欢成功（6）喜欢合群（7）喜欢野外生活 1、陈鹤琴教育思想中改革的重点 陈鹤琴提出：教师首先应该转变教学思想，进行自我改造，后改变...
答：是陈鹤琴。中国第一部儿童心理学教科书作者是陈鹤琴，于2021年印刷发布。国第一部儿童心理学教科书是《儿童心理之研究》，在中国乃至世界的影响都颇深。
答：第五，课程“非但要适应儿童目前的需要，尤其应该适应其他的新需要”。这一原则强调了幼稚园课程要有适当的广度和深度。陈鹤琴认为，有刺激后发生反应，是生物的普遍状态，儿童学习的兴趣大部分来自外界的刺激，教育应该提供给儿童多方面的刺激。陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了...
答：儿童好玩是极其重要的心理特点，在教育上有很高的价值。他指出，游戏可以发展身体，培养高尚道德，使脑筋锐敏，是休息之良药。教育者应很好地利用这个特点。（6）喜欢成功；陈鹤琴指出：“小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。”所以他告诚人们，叫 小孩子做的事不要太难。太难，做不成功，往往...
答：我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象，研究儿童的一般发展，主要采用了观察法。他连续808天观察、记录自己儿子陈一鸣的成长过程，进行了大量的观察和分析，积累了丰富的第一手资料。他的观察非常细致，包括孩子的动作、语言、表情、反应等各个方面。通过对这些观察记录的分析，陈鹤琴得出了许多...
网友评论：
澹兔15058538029：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
2469和颖
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
澹兔15058538029：
孩子们有什么共同的心理特征吗?
2469和颖
： 著名的儿童教育心理学家陈鹤琴认为,孩子都有一个共同的心理特征,那就是喜欢称赞、鼓励、赞许,不喜欢被禁止、阻挠或批评
澹兔15058538029：
我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位? -
2469和颖
： 我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为: 一、陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月肢辩30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人.五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范...
