陈鹤琴儿童心理读书笔记
答：作者简介：刘文，北京师范大学心理学院博士后。现任辽宁师范大学教育学院心理学系副主任、教授、博士生导师 儿童教育家陈鹤琴先生明确提出“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰?洛克（JohnLocke，1632—1704）认为：“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健...
答：在书中陈鹤琴先生多次提到“观察”二字,他在教育原则第十七条专门提出精密观察,观察教育现象,观察儿童行为,另外陈鹤琴先生曾经跟踪、观察自己的长子陈一鸣808天,从孩子出生开始,逐日对孩子身心变化和各种刺激的反应进行周密的观察和实验,做出了详细的文字和摄影记录,写出了《儿童心理之研究》和《家庭教育》两本书。作为...
答：陈鹤琴先生提出“活教育”理论，凡是儿童能够自己做的，就应当让他自己；凡是儿童能够自己想的，就应当让他自己想；儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是它的真世界。陈鹤琴先生提出“大自然大社会是我们的活教材”。“大自然是我们知识的宝库，...
答：陈鹤琴老先生说，孩子是有生命力和成长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才，我觉得说得很有道理，所以一下就记住了这句话。以后，我要以此为教学指导，寓教于做，让学生在快乐中学习。“活教育”的教学原则还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的，...
答：儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。5.积极的鼓励胜于消极的制裁 没有一个人不喜欢听好话的，也没有一个人喜欢人家骂他的。这种心理，是每个人都有的。我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人，怎样求学。你不要静止小...
答：故事的作用有四点：第一，故事与儿童的情感有交流作用；第二，故事情节的神奇，能满足儿童的好奇心；第三，故事能激起儿童的想象力；第四，故事组织的完整，适合于儿童的学习心理。“教学故事化”有两方面的意思：一是教材故事化；二是教法故事化。“教学故事化”是活教育的新要求。读后感大全网专业...
答：陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步” 。他认为“做”是学生学习的基 础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。他把活教育的教学过程分为以下四个步骤：一是实验与观察；二是阅读与参考；三是发表与创作；四是批评与研讨。
答：幼儿园的读书笔记1 参加了公益阅读《中国第一套幼儿生活百科》试读活动,幸运的获得了《我爱幼儿园》这本书,这是适合我们女儿这样的托班或者小班的小朋友读的,书是很厚的纸而且印刷也很好的,颜色很亮丽很正,女儿拿到就爱不释手,自己看了好几遍,女儿现在已经认识一千多个字了。然后又让我一起读。 这本书写的...
答：②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智...
答：唤醒教师、唤醒家长都是为了唤醒孩子,唤醒他们的责任和良知、唤醒他们追逐自己的梦想,成就美好的明天,做最好的自己。 教育就是唤醒的读书笔记2 近日拜读了彭兴顺老师的专著《教育就是唤醒》,如获至宝,感慨良多。书中讲到:教育的功能从根本上说,就是要唤醒人们心灵中最美好的东西,是人性发出灿烂的光辉;唤醒人们的...
网友评论：
马善13377884839：
《活教育与死教育》读后感 -
68101韦该
： [《活教育与死教育》读后感] 《活教育与死教育》读后感 潘华珍 陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,《活教育与死教育》读后感.他强调“幼稚教育是一切教育的基础”.如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样,活教育...
马善13377884839：
有一种学校叫家庭读后感 -
68101韦该
： 觉得很有感触,书中的内容广泛而又平易近人,没有一般教育理论那么高深,很容易被接受进而产生共鸣,家庭教育读后感.陈鹤琴先生说:小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏.他的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面...
马善13377884839：
陈鹤琴先生的“刺激 - 反应”说的主要内容是什么 -
68101韦该
： 陈鹤琴先生认为,“小孩子喜欢画图,并不是内心有一种天赋的冲动,而是受了外界事物的刺激,在他脑子里留下一个深刻印象,于是他借画图表达出来.”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的.因为,心理是人脑对外部事物的反映,没有外部事物的刺激,就不会有心理活动的内容.外部事物的刺激是儿童绘画的本源.
马善13377884839：
如何加强孩子自理能力的培养 -
68101韦该
： 生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强,并为其一生奠定良好的基础.幼儿教育作为人生教育的起始站,我们非常注重幼儿生活自理能力的培养.幼儿能否学会一些基本的生活技能,我们对完成此项任务的困难和可能性...
马善13377884839：
在幼儿学习领域里,游戏扮演什么角色 -
68101韦该
： 教师在幼儿游戏中扮演怎样的角色 .正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言,“游戏是儿童的生命”.通过实证性研究,专家发现:玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性,是儿童的真实写照,同时也是教师观察和了解幼
马善13377884839：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
68101韦该
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
马善13377884839：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
68101韦该
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
马善13377884839：
《怎样做小学教师》读后感 王莹 -
68101韦该
： .陈鹤琴老师是中国现代儿童教育的奠基人与开拓者,在他看来,小学教育的价值不仅在于国民教育与造就人才的开端,同时担负传承、发扬优秀文化的使命和责任.教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛.面对这些赞美...
马善13377884839：
父母怎么做才是真正爱孩子 -
68101韦该
： 做一个真正会爱孩子的父母 著名教育家陈鹤琴先生提出:凡是儿童自己能做的.应当让他自己做.然而,现实中经常会有这样一些情景:孩子上学,父母帮忙背书包;孩子的鞋带松了,父母帮忙系好......有这种做法的父母不是在爱孩子...
