再别康桥意象分析教案
答：1925年第二次来伦敦写下了《我所知道的康桥》，他说：“康桥的灵性全在一条河上，康河，是世界上最秀丽的一条河。”康河是他的理想王国，是他的精神家园，“康桥情节”贯穿于他的诗文之中。1928年，他第三次故地重游，离开时写下了这首留传千古的诗《再别康桥》。二、教师引导学生抓住意象，领会...
答：【定位】1、课型--配乐朗诵鉴赏式 2、学情:面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱，着重通过朗诵手段，展开想像的翅膀来把握诗歌情感，培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。3、教材:《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。4、目标:...
答：离别是个永恒的主题，从古至今，在“长亭外，古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《再别康桥》，来感受徐志摩对康桥的别样离情。（板书 课题）二、展示目标 1、掌握诗歌的诵读技巧。2、揣摩诗中的`意象，体会诗的意境。3、诵读诗歌，体会诗人蕴含在诗歌中的情感。引出“美读”...
答：【学情分析】现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。【教材分析】对这首诗的理解有两种说法：一是作者为了躲避与陆小曼的感情纠缠，再次到英国寻找以前与林徽音的旧梦，聊作排遣，另...
答：学生分析在前几课里,介绍并运用了诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法,这课接着运用这种方法,来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠——《再别康桥》,体会其意境之美。学生对诗的兴趣很浓,但鉴赏的方法却不会,所以讲授该诗加以训练。设计理念 作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人,徐志摩可以说是新诗的...
答：教学难点: 意象的把握与体味。 二、教法分析 1、诵读法 诗歌是情感的艺术,尤其是《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌,更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味,把握其中的美。《语文教学论》中指出:“朗读是书面语言的有声化,具有移情的作用,能够激发美感,唤起内心视象,感受作品的意境。”叶圣陶先生也提倡过“美...
答：《再别康桥》描绘了“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、 “长篙”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”、“衣袖”等意象。表达了一种留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。 意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象...
答：《再别康桥》意象分析：1、云彩：是可以招手作别的，是多情的，仿佛真的要与诗人作别似的。2、金柳、夕阳：把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那...
答：第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得...
答：6、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。7、第七节，与开头呼应。诗人是...
网友评论：
乔栏17099525849：
《再别康桥》分析里面意象. -
12263谈邢
： 离别对于历代文人墨客而言,多以述说悲伤情绪为主,例如:柳永有“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”,王实甫有“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪”,王维有“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,...
乔栏17099525849：
结合《再别康桥》,体会徐志摩诗歌的意象特点和抒情风格. -
12263谈邢
： 望采纳谢谢!《再别康桥》的音韵非常优美,这也是徐志摩诗歌的突出特点.细心体会诗歌音韵、形式的优美之处,是感受《再别康桥》一诗的重点.依依惜别的款款深情和诗歌的韵律节奏丝丝入扣地结合在一起,“音乐美”在《再别康桥》中...
乔栏17099525849：
《再别康桥》中诗人所选取的意象.写出作者选取这些意象的特征及作用
12263谈邢
： 1、 诗人把“康桥”视为“难得的知己”,“生命的泉源”,精神依恋之故乡”,《再别康桥》选取康桥有代表性的景色构成意象来表达他对母校的热爱和依恋. 一是“金柳”,河畔的柳树,被夕阳染成金色,像盛妆的新娘,艳影倒映在剑河的波光中,也荡漾在诗人的心头. 二是绿油油的“青荇”,在康河清澈的柔波中,似在向诗人招手,诗人也甘做一条这样的水草. 三是“清泉”,在榆荫下像是天上的彩虹,沉淀着彩虹似的梦. 四是:“长篙”,撑着满载星辉的小船,向青草更青处漫溯,去寻梦,去放歌.
乔栏17099525849：
再别康桥1,请选择诗中的一个意象,根据诗的内容,描写出这一意向的色彩和动感?2.第2至5节表达了诗人怎样的情感?整体上看诗人情感特点是什么?3.... -
12263谈邢
：[答案] 1.,《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的＂三美＂,即绘画美、建筑美、音乐美.音乐美是徐志摩最强调的,其中第一句和最后一句是反复的,加强节奏感,且其中的词是重叠的,例如＂悄悄＂、＂轻轻＂、＂沉默＂,再者每句诗换韵,因为感...
乔栏17099525849：
《再别康桥》为表达感情运用了哪些客观意象 -
12263谈邢
： 1、《再别康桥》中借用哪些意象表达情感以及表达怎样的情感? 意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象,它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而有之. 在《再...
乔栏17099525849：
再别康桥 这首诗大致写了什么 使用了什么意象 -
12263谈邢
： 再别康桥写了三个意象分别是:金柳;青荇;榆阴下的一潭. 金柳这个意象被作者比做是新娘,可见它在作者的眼中是多么的美丽和招人喜爱. 青荇:青荇的招摇并没让人觉得做作,而诗人也觉得它的招摇反而更让人爱怜,他甚至愿意做一条水草. 榆阴下的一潭:被比做是天上的彩虹,并沉淀着彩虹一样的梦,可见它的美丽,而这种美丽也让作者留恋. 以上三个意象都是为了表达作者对康桥深深的爱. 我觉得梦应该还是对自己回顾康桥时所选择的一种寄托.因为有树阴的存在,使潭水上呈现了并不整齐的影子,所以说是破碎的.但,它虽然已经破碎,但更能让作者对康桥的依依不舍之情表现到极致
乔栏17099525849：
《再别康桥》这首诗有哪些意象?这些意象有什么特点 -
12263谈邢
： 意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象,它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而有之. 在《再别康桥》中,诗人选取了云彩、金柳、夕阳、清荇、柔波、清潭、...
乔栏17099525849：
请简要分析徐志摩《再别康桥》的艺术美. -
12263谈邢
： 《再别康桥》的艺术特色与文学价值一细节展现优美的旋律《再别康桥》中,徐志摩对于细节部分的考究十分成功,首先,为了不破坏整体的韵律性,徐志摩十分注重对内在音节的掌控,在第一小节中,作者连用了三个“轻轻地”,这十分有...
乔栏17099525849：
再别康桥表的意象构成了怎样的意境 -
12263谈邢
： 1、第一节,连用三个＂轻轻的＂,向西天的云彩招手作别,给全诗定下抒情基调既有难舍难离的真情,又有淡淡的无奈与感伤. 2、第二节,写了岸边的柳树,＂金柳＂是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘,它秀美婀娜,好像＂新娘＂,既喻出...
乔栏17099525849：
通过理解再别康桥诗歌的意象,找出每种所带来的感情色彩变化,用结构的形式板 -
12263谈邢
： 告示的是人所皆知又非常沉重的道理:要珍惜青春,莫教光阴虚度于灯红酒绿的幻梦里.――在寓教言理诗中,本篇亦属佳作吧.全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永
