写出鹿的心情变化
答：这句话来自《鹿角和鹿腿》里。可以结合前面两句一起看，原文是：咦，这是我吗？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！注意三个句子均用一个语气词开头—“咦，啊，唉”可以看出小鹿心情的变化。咦，这是我吗？（“...
答：鹿在逃生过程中的经历和心情有紧张和害怕。鹿是警惕很高的动物，吃饭饮水或者睡觉，不论什么时候都会派出一个耳朵灵，鼻子灵的年轻鹿哨，一头鹿正在水边休息，科莫多巨蜥一扑而上，镜头记录鹿逃跑全过程举报一头鹿正在水边休息，摘要被肉食动物最它就会逃跑，鹿遇到危险后，只能逃跑，如果敌人的速度比它更...
答：鹿角和鹿角首先是第1是用来战斗的，你知道吗？第2个脚趾是用来奔跑的，两个心情的变化肯定不一样的，一个是战斗比较比较亢奋，另外一个是比较稳。
答：在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和...
答：鹿被老虎追，逃出了。小鹿心情是：又惊又喜，终于死里逃生了。从死神手中挣脱了，真是太幸运了。
答：骄傲的。小鹿甩开同伴的距离，当时它是骄傲的，但是被孤立后，它是孤独的。
答：愉快。漂亮、美丽、匀称、精美别致等等。
答：鹿摆摆身子看着水中倒影也跟着摆动起来，不着急离开，说明鹿悠闲自在放松的心情。
答：在失去鹿角时鹿想：大不了可以再生长的啊！但失去鹿腿时鹿想：完喽！这小命也没有了啊！
答：本节课的状态好于前面一课。1.有意识地让学生分三部分（起因、经过、结果）读课文，体会鹿的心情的变化。2.找出能概括全文内容的句子。孩子们一下子就找到了。孩子们从整体上已经感知了课文主旨。3.指导朗读描写角和腿的句子，感受鹿起初对自己的角和腿的态度。4.学习“狮口逃生”5.重点读第六段...
网友评论：
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鹿角和鹿腿怎么写续写? -
26859贺陶
： 58位粉丝 小鹿来到池塘边,又一次看到了他的角和腿.他对自己说:“我的角虽然很美丽,就像两束珊瑚那样高雅而奇特,但是遇到危险的时候,不但没有帮助我逃命,反而差点让我陷入了生命危险;我的腿虽然看起来又细又干瘪,但是在我陷入困境的时候,有力而矫捷的双腿却让我在丛林间飞速地跳跃着奔跑着,助我狮口逃生,摆脱敌人.寸有所长,尺有所短.看来,我身上的每个部位都是独一无二的存在,不管美丑,我都会好好珍惜,从此再也不随意嫌弃,让美和实用的各个部位在不同的环境和条件下都发挥它的价值
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课文小鹿的玫瑰花中他的情感是如何变化的 -
26859贺陶
： 《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文,这篇课文是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事.在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰.从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,...
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它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子. “侧着脑袋”写出了小鹿的什么? -
26859贺陶
： “侧着脑袋”写出了小鹿的活泼可爱和快活的心情
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故事中小鹿的心情是如何变化的 -
26859贺陶
： 过六一的时候,一同事发牢骚:＂你说我们三八不休,五四不休,六一不休,我们到底算什么?＂ 这时角落一个声音幽幽地说道:＂我们清明不是休了吗?＂
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摆摆身子不着急离开说明鹿的心情怎么样 -
26859贺陶
： 身子不着急离开,说明鹿的心情是非常有耐心的.
