减数分裂模型学生制作
答：用橡皮泥来模拟减数分裂过程 参考资料：http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/shengwu/Article/548627.aspx
答：同源染色体成对地排列在赤道板上，B正确；C、减数第一次分裂中期，同源染色体成对地排列在赤道板上，因此上下两条染色体应该为同源染色体，C错误；D、减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，且着丝点分裂，
答：因其体内有多个精原细胞进行分裂产生精子,所以图A、B所示的精子类型都有. 综上所述：（1）具有2对同源染色体的一个精原细胞减数分裂只能形成2种类型的精子. （2）具有2对同源染色体的一个生物体内减数分裂后能产生4种（即 ）类型的精子. 2.精原细胞中有3对同源染色体产生的...
答：A 第一次分裂同源染色体分开，上下的应该一样大，BC都是一样大 第二次分裂也是上下都应该一样大，D也是 所以A不正确 望采纳
答：减数第二次分裂的两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。必修二课本上有
答：泡沫塑料和线
答：有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。(否则生物每繁殖一代，体细胞中的染色体数目就会增加一倍)。既然在形成生殖细胞——精子或卵细胞时，染色体数目要减少一半，则原细胞必须经过减数分裂 下面是减数分裂的部份模型 关于细胞的分裂...
答：生理过程：例如，通过心脏模型学习血液循环，通过肺部模型学习气体交换，这些模型使抽象的生理过程具象化，更易于理解。3. 动态图表和模拟 细胞分裂：通过动画展示细胞如何进行有丝分裂和减数分裂，帮助学生理解细胞分裂的各个阶段和遗传信息的传递。酶促反应：动态图表可以展示底物如何转化为产物，以及酶如何降低...
答：是物理模型。是动态的物理模型。
答：（3）粗线期：①在联会复合体上形成重组结，DNA片段交换和重组；②合成减数分裂专有的组蛋白，并用其将体细胞类型的组蛋白全部替换下来。③卵母细胞还会发生染色体外 r DNA扩增 （4）双线期：①同源染色体分离，仅留几处互相联系（称为交叉）。四分体结构清晰。②染色体去凝集，RNA转录活跃 （5）...
网友评论：
闻符17764055961：
某同学进行了减数分裂模型的制作研究,利用蓝色和红色橡皮泥制作染色单体.铁丝代表着丝粒,白纸表示细胞.关制作过程,叙述正确是() -
10425木勤
：[选项] A. 将大小相同、颜色不同的染色单体扎在一起表示染色体复制 B. 将大小不同、颜色相同的染色体放在赤道上配对表示联会 C. 配对的染色体移向两极时应将铁丝解开 D. 整个模拟过程需在白纸上画3个纺锤体
闻符17764055961：
生物中的减数分裂的模型怎么做 -
10425木勤
： 先画图,按图用橡皮泥照捏
闻符17764055961：
如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型,其中错误的是( ) -
10425木勤
： A、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,A正确;B、减数第一次分裂中期,同源染色体成对地排列在赤道板上,B正确;C、减数第一次分裂中期,同源染色体成对地排列在赤道板上,因此上下两条染色体应该为同源染色体,C错误;D、减数第二次分裂后期,细胞中不含同源染色体,且着丝点分裂,姐妹染色单体分离成为染色体,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,D正确. 故选:C.
闻符17764055961：
如图是部分同学在＂建立减数分裂中染色体变化的模型试验＂中制作的细胞分裂的模型,其中错误的是() -
10425木勤
： 直接选A,B,C,D都是你高中生物课本里减数分裂那章的原图,自己去看就知道了
闻符17764055961：
2n=6的减数分裂图怎么画啊 -
10425木勤
： DNA图:间期逐渐从6到12,减一前期维持12不变,中期、后期亦如此.末期(即减二前期)减半变为6,中期、后期不变;减二末期变为3 染色体图:间期、减一前期、中期、后期不变都为6,末期(即减二前期) 变为3;减二中期不变,后期突然变为6,末期又变为3.注:如果是高中学生,DNA图中,间期还要分为G1\S\G2三个阶段,在S期时DNA数逐渐从6到12.还有,注意突变和逐渐变化的区别.
闻符17764055961：
高中生物减数分裂图不会画怎么办,生物2n=4的减数分裂图怎么画 -
10425木勤
： 不会画是因为不理解减数分裂的过程和特点,对照课本和老师的讲解先复习一下,特别是要理解一些概念,如同源染色体、联会、四分体等,理解了再看看书上的图是如何形象的表示这些概念的,再画就应该没问题.
闻符17764055961：
如何解决减数分裂教学中的难点问题 -
10425木勤
： 一、将课堂还给学生,将学生的主体地位落到实处,学生始终在任务的驱动下自主学习.学习的主动权交给学生,老师只是起一个组织者和引导者的作用.学生在学习过程中,学生参与性较强,学生始终处于动脑,动眼,动手,动口的状态,...
闻符17764055961：
高一生物,建立减数分裂中染色体变化的模型 -
10425木勤
： 因为你还没说针对哪个细胞我就先定义一下,我现在要填的是X生物的细胞它的正常体细胞中有n对同源染色体,共有2n条染色体.现在我开始解答①联会②2n③n④同源染色体的联会④⑤这两个问题模糊我姑且不回答⑥最多四种,最少一种(你没说明每条同源染色体的等位基因是相同还是不同)相同是一种不同时四种⑦如果针对对象仅仅是染色体的不同那么有六种.
闻符17764055961：
如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图,其中建构正确的是()A.①③④B.②③④C.①② -
10425木勤
： ①中不含同源染色体,且着丝点分裂,可表示减数第二次分裂后期,①正确;②中不含同源染色体,且着丝点分裂,可表示减数第二次分裂后期,②正确;③中含有同源染色体,且同源染色体正在分离,可表示减数第一次分裂后期,③正确;④中含有同源染色体,但同源染色体移向同一极,不存在该种情况,④错误. 故选:D.
闻符17764055961：
模型构建:制作2对(或多对)同源染色体,模拟精子形成过程中染色体的特殊行为变? -
10425木勤
： 下图所示为精原细胞,1与2,3与4为同源染色体.在精子形成过程中,减数第一次分裂后期,同源染色体分离(即1与2分离,3与4分离),非同源染色体自由结合分别移向细胞两极.当1与4结合时,移向另一极的必定是2与3,如图A所示.当1与3结...
