刷子李教材解读
答：一双黑布鞋，正举着刷子刷墙，裤子上有一个黄豆大的白点，徒弟曹小三蹲在一边看着师傅刷墙，一脸沉醉的样子。插图表现了刷子李的外貌，也表现了曹小三作为徒弟的反应，能够帮助学生理解刷子李与曹小三的关系，感受刷子李技艺的高超。
答：本文的作者冯骥才，通过一系列的写作方法(特长+姓、细节描写、一波三折、侧面衬托等)，为大家全面展现了一个技艺高超的粉刷匠---刷子李。作者不仅对刷子李刷墙时动作、声音、效果进行正面细致描写，来展示刷子李的神奇。还专门设置一个旁人，他的徒弟曹小三，透过徒弟的双眼来观察师父到底本事如何，恰到好处...
答：当学生知道“白点”是贯穿的线索时,对文章的理解就更深刻了。我借机过渡:“师傅神态的"悠然",刻画徒弟心态的"轰然",从不同的方面感受到了刷子李绝妙的粉刷艺术,也领悟到了文章绝妙的表现艺术。其实,课文中还有一些带"然"字的词语,大家赶快找一找。”这是学生一定会很积极的找到这几个带“然”的词: 当然——...
答：作者正是通过蘸浆、摆刷、效果让我们感受到了刷子李的技艺高超,真可谓刷墙如 ()。 师小结:刷墙如画,这样的写人方法是正面描写。 【设计意图:以曹小三的亲眼所见,通过刷子李刷墙时的动作、声音、效果把人物高超的技艺表现出来。这段是一段美文,也是如何围绕人物特点,把人物写活的典型段,要让学生通过理解词、...
答：教材分析：这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。段落大意：第一部分（1~2）：写刷子李粉刷技艺高超。第二部分（3~11）：通过徒弟曹小三的所见所感，...
答：初读课文后,彭老师立马反馈,让学生说说自己对刷子李的了解。这样学生对课文就有了一个整体的把握与了解,为深入研读铺平道路。 三、教材详略得当,板块清晰。 彭老师首先让学生找出描写刷子李技艺高超的,有关动作描写的句子,并作详处理,再让学生深入研读。彭老师在教学这一板块时,抓住重点词“匀匀实实、悠然、天衣...
答：从以上表述不难看出，理解人物需要的是情感代入和感同身受，但要求从模糊逐渐走向清晰，呈现层层递进，越来越细腻之趋势。抛开童话中、神话、民间故事不算，部编版小学教材从四年级开始，每个学期都安排人物描写的课文，笔者通过观、梳理和总结，发现学习要求主要是通过人物动作、语言、神态来体会人物的心理...
答：我先听了河南省商丘市小学语文名师工作室刘伶俐老师的《刷子李》。 刘伶俐老师执教的《刷子李》是统编教材五年级下册习作单元精读课文，刘老师授课前先根据单元主题、语文要素，灵活运用教材，设计教学流程。意在指向写作，语言凸显写作，完美达到了教学目的。 &#...
答：教材分析 本文是围绕“作家笔下的人”这一专题安排的第七组第二篇课文,而且是略读课文。短文以“刷子李”的高超手艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者在塑造主人公“刷子李”技艺高超的形象时,非常注重细节的描写,分别从正面和反面对能突出主人公特点的细节进行描写。如第五自然段,直接...
答：在实际教学过程中，以学会为目的，为学而设置教学环节才是教学环节的价值所在。另外，只有自己深入备课，透彻理解教材，才能用好教材。教材的运用要脚踏实地，细致落实教学目标，才能让学生学有所得。好的课堂才有好的学习效果。自己还要不断努力，提升能力，让课堂越来越好。
网友评论：
祝蝶13695819443：
五年级下册语文第23课刷子李中心思想 -
3583宫岭
：[答案] 课文讲一个专干粉刷的“刷子李”,刷浆必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的'奇人'的惊叹.
祝蝶13695819443：
《刷子李》是通过人物( )和( )描写,刻画了一个( )的刷子李形象 -
3583宫岭
：[答案] 《刷子李》是通过人物( 正面)和(侧面 )描写,刻画了一个(粉刷技艺高超 )的刷子李形象
祝蝶13695819443：
五年级下册第23课刷子李的技艺高超主要表现在哪些地方 -
3583宫岭
：[答案] 刷子李的技艺高超表现在: (1)规矩奇:刷浆时,穿着一身黑,干完活,如果身上有白点,白刷不要钱. (2)动作奇:刷墙的时候手臂悠然摆来,悠然摆去. (3)效果奇:刷子划过屋顶,匀匀实实一道白,一道道浆衔接得天衣无缝. 作家冯骥才又...
祝蝶13695819443：
刷子李这篇课文讲了什么 -
3583宫岭
： 本文选自冯骥才的《俗世奇人》. “刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称.首先是“俗世”中的“凡人”,因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通的手艺人;可他又是“俗世”中的“奇人”,因为他刷墙的技艺高超,...
祝蝶13695819443：
课文刷子李这一篇课文通过什么的视角展开故事? -
3583宫岭
： 课文刷子李这一篇课文通过第三人称他的徒弟曹小三的视角展开故事,课文以曹小三对刷子李刷墙的所见所闻,所思所感为线索,从正面和侧面两个方面印证了刷子李的高超技艺名不虚传.增强了说服力,使刷子李这个俗世奇人形象更饱满.
祝蝶13695819443：
学完刷子李的这篇课文,有哪些收获sossos!学完刷子李的这篇课
3583宫岭
： 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用.作者在塑造主人公形象的时候,就注重了细节描写.这是课文在写法上的一个显著的特点.文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙...
祝蝶13695819443：
《刷子李》课文在描写上有哪些特点?五年级下册人教版语文第23课 -
3583宫岭
：[答案] 有语言描写,更多的是动作描写.说明刷子李技艺高超. 要采纳哦,我做过了,也是五年级
祝蝶13695819443：
刷子李这篇课文中冯骥才主要是用什么方法来刻画人物形象的
3583宫岭
： 《刷子李》是一篇略读课文,选自作家冯骥才的《世俗奇人》,这篇短文以刷子李的高超手艺为话题.选择一件小事来写,以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领,大智慧.
祝蝶13695819443：
刷子李一课采用了什么手法
3583宫岭
： 刷子李是一篇略读课文,课文一刷子李高超的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧.本文细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用.作者在塑造主人公形象的时候,就注重了细节描写.这是课文在写法上的一个显...
祝蝶13695819443：
《刷子李》采用了怎样的写法 -
3583宫岭
：[答案] 本文选自冯骥才的《俗世奇人》.“刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”作者在塑造主人公形象的时候,就注重了细节描写.这是课文在写法上的一个
