劝学的论证思路和论证方法
答：劝学文中阐述的观点 本文第一句提出全文的中心论点: 学不可以已。 接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。 第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己。 第2段:论述学习能够弥补不足的作用。 第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志。论述一个观点怎么做 一.论证思路的定义 ...
答：15.选文第②段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?***3分*** ___ 16.简要分析选文第③④段的论证思路。***3分*** ___ 17.选出不适合充当本文道理论据的一项*** ***2分*** A.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍
答：(四)总结、扩展 本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法,逐层深入地论证了怎样才能成为有创造性的人的道理.使读者深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才地培养的重要性. 师:学了这篇课文后,我想请大以《关于“0”的断想》说话,请同学们尽量打开思路,看谁想得越快、越合理.大家先讨论,...
答：《文学常识+高频小学考点词》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/18st-doB3I39Zfl4NbmZwUw 提取码:7af6 文学常识+高频小学考点词|小学国学常识200题.pdf|小升初必会100字和200成语.pdf
答：【教学目标】1、知识目标：⑴ 了解《荀子》及相关知识。⑵ 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。⑶ 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2、能力目标：学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3、德育目标：⑴ 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
网友评论：
百虎18926122567：
《荀子·劝学》的论证方法是什么? -
40122花毅
： 本问采取了比喻论证和对比论证,是中国古代劝学之风下一经典之作,诱导世人进学,促进了当时的文化发展.
百虎18926122567：
劝学里用了哪些论证方法 -
40122花毅
： 对比论证(顺风而呼,终日而学),举例论证(蟹之用心燥与蚓之用心一)不明白欢迎来求助! 望采纳,多谢了!
百虎18926122567：
《劝学》在说理时主要采用什么手法进行论述? -
40122花毅
： 《劝学》在说理时主要采用比喻论证,除此之外还有对比论证方法.
百虎18926122567：
劝学用了哪些论证方法(劝学第四段用了哪些论证方法)
40122花毅
： 《劝学》用了比喻论证,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性.《劝学》的赏析《劝学》全文以“性恶论”为基础,论述了学习的重要性,把礼义当成人人应该具备的道德.全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻.通过比喻阐述道理、证明论点,这是本文在写作上的一大特色.文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述,是历来为人们所传诵的名篇.
百虎18926122567：
劝学里面用了哪些论证方法 -
40122花毅
： 道理论证 满意请采纳
百虎18926122567：
劝学从哪几个方面论证中心论点的 -
40122花毅
：[答案] 作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等三个方面来论述的.
百虎18926122567：
劝学里面用了哪些论证方法
40122花毅
： 道理论证
百虎18926122567：
劝学第2段运用了什么样的论证方法?分解比喻句的含义,分析与中心论?
40122花毅
： 1、运用了比喻论证的论证方法.2、本段作者用了五个比喻. “青出于蓝”、“冰寒于水”,说明事物经过一定的变化,可以提高.“直木为轮”说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态.“木受绳则直”、“金就砺则利”说明:肯下功夫.必见成效.——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地.本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的.
百虎18926122567：
劝学一文采并找出相关句子用了什么论证方法来论述观点, -
40122花毅
： 比喻论证::青取之于蓝而青于蓝……輮使之然也.对比论证:无常终日而思矣……善假于物也.
百虎18926122567：
劝学最后一句用了什么论证方法? -
40122花毅
： 劝学最后一句用了 举例论证
