劝学结构和论证过程
答：开门见山，提出全文的中心论点，揭示了题旨。第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。第3段，阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。” 白话文：“君子生非现象...
答：一、论证方法 1、《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长。2、《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了...
答：【结构分析】第一段，论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点：“学不可以已”。接着用一连串的比喻进行论证，最后说明人要广博地学习并不断反省自己，就会智慧明达、行为无过。第二段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，最后推论人需要通过...
答：《劝学》第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”、“冰水为之而寒于水”、“木直中绳輮以为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态；推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习...
答：论证方法：比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了坚持对于学习的重要性。我们...
答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
答：《劝学》课文可分为三部分。①第一部分（第一段）：提出中心论点"学不可以已"，并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的方法，共用了"青，取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。②第二部分（第二段...
答：《劝学》这篇文章一开头提出“学不可以已”这一论点后,接着从三个角度展开论述:在第二段中,学习可以使人“知明而行无过’,说明学习具有重大的意义,从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段,学习使本性与一般人没有差别的人成为君子,说明学习具有重大的作用,证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段...
答：1、《劝学》第三段用了五个比喻句，“跂而望不如登高之博见”、“登高而招见者远”、“顺风而呼闻者彰”、“假舆马致千里”、“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人；并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。...
答：1、《劝学》第三段用了五个比喻句，“_而望不如登高之博见”、“登高而招见者远”、“顺风而呼闻者彰”、“假舆马致千里”、“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人；并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。从...
网友评论：
幸习19643626397：
《荀子·劝学》的论证方法是什么? -
14758须宇
： 本问采取了比喻论证和对比论证,是中国古代劝学之风下一经典之作,诱导世人进学,促进了当时的文化发展.
幸习19643626397：
劝学用了哪些论证方法(劝学第四段用了哪些论证方法)
14758须宇
： 《劝学》用了比喻论证,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性.《劝学》的赏析《劝学》全文以“性恶论”为基础,论述了学习的重要性,把礼义当成人人应该具备的道德.全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻.通过比喻阐述道理、证明论点,这是本文在写作上的一大特色.文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述,是历来为人们所传诵的名篇.
幸习19643626397：
梳理劝学文章思路,列出文章的结构提纲 -
14758须宇
： 《劝学》各段的条理十分清楚,基本上是每段阐述一个具体问题.而且总在文章的开头、结尾部分作出明确的交代.例如,文章的第一句写道:“君子曰:学不可以已.”这既是全文的一个中心论题,也是第一段所要开始阐述的内容.而在段的...
幸习19643626397：
阅读《劝学》探究解读. 1.标题“劝学”有什么含义? 2.荀子《劝学》篇全文共15节,课文选的是其中第1、3两节和第6节前半部分.尽管如此,课文这四段... -
14758须宇
：[答案] 答案: 提示: 1.这里的“劝”,不是“劝告”“劝阻”之意,而是“劝勉”的意思,标题的意思是“劝勉”、鼓励人们要... 第二段论证学习的意义——学习可以提高自己、改变自己,这就论证了中心论点的第一方面的意思.第三段论述学习的作用...
幸习19643626397：
孙权劝学的文章结构是什么? -
14758须宇
： 第一部分(开头至“蒙乃始就学”):写孙权劝吕蒙学习. 第二部分(“及鲁肃过寻阳”至结尾):写吕蒙就学,才略有长进
幸习19643626397：
简析《劝学》是怎样运用对比和比喻论证来增强说服力,使道理更加生动形象? -
14758须宇
： 课文可分为三部分. ①第一部分(第一、二段):提出中心论点＂学不可以已＂,并加以论述.＂学不可以已＂强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过.这一部分运用了比喻论证的方法,共用了＂青,取之于蓝而青于蓝＂等5个比喻. ②第二部分(第三段):论证学习的重要作用.阐述学习的重要作用是:学习可使人增长才干的本领,可以改变人的品性. 这一部分也运用了比喻论述的方法,共用了＂吾尝跂而望矣,不如登高之博见也＂等5个比喻. ③第三部分(第四段):论述学习应持的态度.阐述学习应持的态度是:逐渐积累、坚持不懈、专一不躁.这一部分仍运用了比喻论证的方法,共用了＂积土成山,风雨兴焉＂等10个比喻.
幸习19643626397：
孙权劝学的结构 -
14758须宇
： 有两种答案: 1 孙权劝学--------吕蒙治学--------鲁肃叹学2 孙权劝学--------与蒙论议---------刮目相待 我们老师教的,希望提问者采纳!!!感激不尽!!!
幸习19643626397：
荀子劝学第一段运用什么论证方法 -
14758须宇
： 举例论证
幸习19643626397：
劝学的内容? -
14758须宇
： 劝学 《劝学》荀子【原文】君子曰:学不可以已.青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水.本直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过...
幸习19643626397：
劝学里用了哪些论证方法 -
14758须宇
： 对比论证(顺风而呼,终日而学),举例论证(蟹之用心燥与蚓之用心一)不明白欢迎来求助! 望采纳,多谢了!
