北师大版三角形内角和教学设计
答：因为平角是180°,所以锐角三角形的三个内角和是180°。 生:我把一个直角三角形的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个内角和也是180°。 生:钝角三角形的内角和也是180°。 (师板书:三角形的内角和是180°。) 【设计意图:使学生明确,因为全面研究了直角三角形、锐角三角形和钝角三角形这三类...
答：生:我拿一个锐角三角形,把上面的角沿虚线横折,使它的点落到底边上,再将剩下的两个角横折过来,使三个角正好拼在一起,这三个角组成了一个平角,所以我得出结论:锐角三角形的内角和是 180°。 生:我拿一个钝角三角形,用同样的方法去折,发现钝角三角形的三个角也正好拼在一起组成一个平角,所以我得出结论:...
答：2、一块三角尺的内角和是180 º，用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形的内角和是多少度?可先猜想：两个三角形拼在一起，会不会它的内角和变成180×2=360 º呢?为什么?然后再分别算一算图上的这三个三角形的内角和。得出结论：三角形不论大小，它的内角和都是180...
答：师：其实三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时存在了一些误差，所以测量出的结果不准确。生：我是用撕的方法，把直角三角形三个内角撕下来，拼在一起，拼成一个平角，是180度。师：好！非常好！师：有其它同学操作锐角三角形和钝角三角形的吗？谁愿意到前面来展示一下？生：展示锐角三角形...
答：【教学重、难点】教学重点：引导学生发现三角形内角和是180°。 教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180°。 【教学过程】一、创设情景，提出问题 小游戏：猜一猜藏在信封后面的是什么三角形。（课件出示）师：三角形的这三个角究竟存在什么奥秘呢，我们一起来研究研究。【设计意图：运用电子白板...
答：《三角形内角和》的教学过程：分层次的练习设计，训练学生思维的灵活性，给学生一个展示自我，张扬个性的机会，使学生熟练掌握新知，有机会体会到成功的喜悦，明白生活中处处有数学。1、量一量：每个学生将自已刚才量出的三角形的内角和的度数相加，初步得出“三角形的内角和是180”的结论。2、折一折：...
答：(由于学生在四年级(上册)教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数,所以能够很快求得每块三角尺的3个角的和都是180°)师:其他三角形的内角和也是180°吗?生A:其他三角形的内角和也是180°生B:其他三角形的内角和不是180°生C:不一定 (设计意图:让学生经历了矛盾,发现问题后,再和小组的同学一起讨论...
答：这两个三角形都是直角三角形,并且是特殊的三角形。 【设计意图】三角板是学生非常熟悉的学习用具,度数也是非常清楚,通过计算学生熟悉的三角板内角和来验证这个结论,学生也容易接受。 2、探究一般三角形内角和 (1)猜一猜。 猜一猜其它三角形的内角和是多少度呢?(可能是180°) (2)操作、验证一般三角形内角和是...
答：我说课的题目是《三角形内角和》,内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。 一、本节课在新一轮课程改革下的设计理念: 数学是人与人之间精神层面上进行的交往。课堂教学中的交往主要是教师与学生、学生与学生之间的交往。它需要运用“对话式”的学习方式,采取多种教学策略,使学生在合作、探...
答：探索发现三角形的内角和是180°。5、教具准备 多媒体课件 6、学具准备 每人准备几个不同类型的三角形。二、说教法、学法 新课程明确倡导动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。这就要求教师的角色，应当从过去知识的传授者转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的`设计者和组织者。在教学过程中，...
网友评论：
朱卖19298927170：
北师大 八下 《三角形内角和定理的证明》怎样导入新课 -
45277浦薛
： 可以一个猜一猜环节导入:把三角形的三个角撕下拼在一起,让大家观察估计三角形的三个角之和是多少?从而引起同学们的兴趣,导入探索证明阶段!
朱卖19298927170：
三角形的特性教学设计 -
45277浦薛
：[答案] 数学四年级下册:《三角形的特征和三角形的分类》说课设计 我说课的内容是小学数学人教版教材第8册第135~136页,三角形的特征,三角形的分类,练习三十一的第1~3题. 在此之前,学生已经学习了三角形的认识,能够在物体的面中找出三角形...
朱卖19298927170：
如何确定三角形内角和的教学目标 -
45277浦薛
： 1.记住三角形的内角和公式,理解公式推导的过程. 2.在推导的过程中增强学生的思维能力,转化能力. 3.会用三角形内角和公式计算三角形各内角的角度.
朱卖19298927170：
频率的稳定性北师大版数学初一下册教案
45277浦薛
： 振荡频率保持不变的能力.以在某观察时间内频率变化的最大值与标称频率之比来表... “任意画一个三角形,其内角和为360°”是随机事件B.已知某篮球运动员投篮投中...
朱卖19298927170：
如何在《三角形内角和》的教学中渗透数学思想 -
45277浦薛
： 如何在《三角形内角和》的教学中渗透数学思想 选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定.如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先...
朱卖19298927170：
八年级三角形内角的教学设计怎么写 -
45277浦薛
： 三角形内角的教学材料应该是这样,三角形的内角和等于180度,又分为锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,其中又包含,任意角三角形,等腰三角形,等边等角三角形,在三角形中,边与角有密不可分的关系.
朱卖19298927170：
过几天要进行教师资格证试讲的,讲的是微型课,要备课,怎么写?大概要多少字?谁能给我个范例?写多少我都不太清楚,试讲大概有10 - 15分钟 -
45277浦薛
：[答案] 《三角形的内角和》教案 教学内容:教科书第137-138页,练习三十一的第12-15题. 教学目的:1.使学生知道三角形的内角和是180°,并能运用它进行求角的度数的计算. 2.通过让学生猜测并动手验证三角形内角和的过程,培养学生探究、解决问题...
朱卖19298927170：
三角形内角和定理的证明一课如何引入 -
45277浦薛
： 在黑板上板书“三角形内角和是__________”.接着问“你还记得这个结论的探索过程吗?”(2 分钟) 学生课下已经预习,留30秒的准备时间,然后找学生到黑板上演示(2种或2种以上),学生进行简要说明(10分钟)
朱卖19298927170：
七年级上册数学北师大版定理、公理、定义 -
45277浦薛
： 第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.2 垂线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 观察与猜想 5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线 5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 5.3.2 命题、定理 5.4 平移 教学活动 小结 第六章 平面直角坐标系 6.1 平面直角坐...
朱卖19298927170：
通过思考一个三角形中最多有几个钝角或直角 -
45277浦薛
： 在此之前,学生已经学习了三角形的认识,能够在物体的面中找出三角形,学习了角的知识,认识了常见的角,初...·三角形的特性和三角形的分类 教学设计 三角形的特性和三角形的分类 教学设计 教学目的: 1.使学生认识三角形,掌握三角形...
