反而弗牵强而弗抑开而弗达
答:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达":要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓...
答:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。意思的含义为引证解释:1、思想;心思 晋葛洪《抱朴子·遐览》:“虽充门人之洒扫,既才识短浅,又年尚少壮,意思不专,俗情未尽,不能大有所得。
答:《学记》中有"故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”。用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他。
答:这句话出自《礼记·学记》。“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话深刻地阐述了君子在教学时的方法与态度。它强调了引导而非强制,激励而非压抑,以及启发而非直接告知的教学理念。首先,“道而弗牵”指的是君子在教学时应该引导学生,而不是生...
答:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。意思:是说要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。出自:《礼记 学记》。
答:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”并非孔子所写。“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”出自《礼记·学记》。另一方面,《礼记》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作,而非孔子所著。【原文释义】《礼记·学记》载:“故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道...
答:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。 意思: 是说要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。 出自:《礼记 学记》。
答:《礼记·学记》:“君子之教,喻也。”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让学生感悟、发现,从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。君子以当场构成的...
答:【答案】:C “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要启发学生思考,决不把结论全部讲给学生。这句话体现了以下观点:在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,教师作为引导者,不能直接把知识教授给学生,而是要引导学生...
答:“道而弗牵,强而弗抑”的意思:要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。出自《礼记·学记》:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”《学...
网友评论:
谭码15396718749:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 -
15430廖芳
:[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
谭码15396718749:
“道而弗牵 ,强而弗抑,开而弗达 ”的含义是什么啊? -
15430廖芳
:[答案] "道而弗牵,强而弗抑,开而弗达":要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
谭码15396718749:
道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 -
15430廖芳
:[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
谭码15396718749:
道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么教学原则 -
15430廖芳
:[答案] 体现了启发性原则. 解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走.
谭码15396718749:
道而弗牵强而弗抑开而弗达怎么念 -
15430廖芳
:[答案] 《礼记·学记》:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.”
谭码15396718749:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”究竟出自《学记》还是《论语》.见到两种说法都有.可有确切出处? -
15430廖芳
:[答案] 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决...
谭码15396718749:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? -
15430廖芳
:[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...
谭码15396718749:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 -
15430廖芳
: 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
谭码15396718749:
故君子之教喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达.道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思. -
15430廖芳
:[答案] 所以优秀的教师是善于通过诱导进行教育的,引导学生而不牵着学生走;策励学生而不推着学生走;启发学生而不代替学生作出结论.引导学生而不牵着学生走,师生关系才会融洽;策励学生而不推着学生走,学习起来才会感到安易;启发学生而不代...
谭码15396718749:
"道而拂牵,强而拂抑,开而拂达"是什么意思? -
15430廖芳
: 《学记》中有"故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”. 用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他.