古诗二首村居教学视频
答：《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学...
答：第一首《村居》描述了农历二月春天的美丽景象，包括村庄中青草萌生、黄莺飞舞、杨柳摇曳的生动场景。第二首《咏柳》则赞美了柳树的美丽，比喻柳树如同碧绿玉树，娓娓道来春风如剪刀般修剪柳叶的细腻描写。1、第一首《村居》通过描绘春天的自然景色，展现了诗人对乡村生活和春天美好的向往。诗中描述了村庄中...
答：在学习、工作或生活中,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是我收集整理的二年级下册语文古诗二首公开课教案,欢迎大家分享。 教学目标: 1.认识11个生字,会认会写8个生字,特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 2.正确、流利...
答：《古诗二首 一、教材分析： 《村居》描写了早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美...
答：村居和咏柳的诗意如下《村居》的诗意：诗中描写了二月春天乡村的美丽景色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物。《咏柳》的诗意：古诗描绘春柳的勃勃生机，葱翠袅娜；还别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅...
答：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
答：早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。村居 作者：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳...
答：咏柳 贺知章 〔唐代〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文 高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。村居 高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟...
答：很高兴为你解答！、1,春晓（唐·孟浩然）2、村居（清·高鼎）3、所见（清·袁枚）4、小池（宋·杨万里）
答：名称：村居 年代：北宋 作者：张舜(shun)民 体裁：七言绝句 村居 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致...
网友评论：
项胞17129176588：
《古诗二首》村居清鼎草长莺飞二月天
35125相泳
： 村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢.【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,...
项胞17129176588：
小学古诗二首村居、永柳的解释 -
35125相泳
： 农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着.杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中.村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天.村居 村居【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢.解释: 高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀.咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
项胞17129176588：
古诗二首村居和咏柳怎么预习 -
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： 《古诗二首 一、教材分析: 《村居》描写了早春的山村,草长莺飞,杨柳依依.小朋友们也将自身心爱的风筝放飞.多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶.这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天. 二 1.学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思.初读古诗,认读生字,诗人是怎么赞美柳树的呢?先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音.2.正确、流利地朗读课文、背诵课文.3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣.三、学会本课生字,熟读、背诵课文
项胞17129176588：
一年级古诗两首的意思 -
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： 古诗两首:春晓、村居
项胞17129176588：
村居 古诗这是一首描写什么的古诗 -
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： 描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦,所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景.
项胞17129176588：
描写儿童生活的古诗两首 -
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： 四时田园杂兴(其一) 【年代】南宋 【作者】范成大 【内容】 昼出耘③田夜绩麻④, 村庄儿女各当家⑤. 童孙⑥未解⑦供⑧耕织, 也傍⑨桑阴⑩学种瓜. 白天锄草夜间搓捻细麻, 农家男女没有片刻闲暇. 小孩子不懂得耕田织布, 也靠在桑...
项胞17129176588：
一年级语文下册 人民教育出版社 第四课古诗两首 分别是哪两首?[说清楚] -
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： 春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.村居高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
项胞17129176588：
二年级下册语文古诗两首宿新市徐公店表达了作者怎样的感情 -
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： 这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明.杨万里为官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罢官后长期村居,对农村生活十分熟悉,描写自然真切感人,别有风趣.表达儿童快乐、天真;表达诗人对田野、自然、孩童的喜爱与喜悦之情.宿新市徐公店 作者:杨万里 (宋代) 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
项胞17129176588：
小学二年级下册古诗两首抓注重点词语,体会两首诗表达了诗人怎样的情感 -
35125相泳
： 村居与乡村四月都写了乡村农作小孩与大人无闲:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.此二语皆表达了诗人对乡村生活的无限期待.
项胞17129176588：
请写二首古诗!!!!! -
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： 春中田园作作者:王维 体载:五律屋上春鸠鸣,村边杏花白. 持斧伐远扬,荷锄觇泉脉. 归燕识故巢,旧人看新历. 临觞忽不御,惆怅远行客.清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
