古诗群文阅读教学实录
答：他是艺术全才,精通诗词、散文、书法、绘画、音律;他是生活高手,独制各色美食,开创瑜伽健身;他是天真赤子,眼见天下无一个不是好人,他上可陪玉皇大帝,下可陪贩夫走卒。他是谁?他就是千古一爱的苏东坡。这节课,我们来学习关于苏轼的群诗《水调歌头·明月几时有》《定风波·莫听穿林打叶声》《临江仙·送钱穆父》...
答：第一个“三”,是第20课三首古诗:陈子昂《登幽州台歌》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》。在这三首诗里,我们了解“登高”行为意象,理解诗人登高所抒发的情感。这三首诗的指导步骤:第一、读诗,读出它们体裁的不同;第二、查诗,查它们的写作背景;第三、品诗,品登高所望、所想。 第二个“三”,指三首课...
答：一、导入新课 在两宋浩瀚的文化星空里,千古才女李清照便是其中熠熠璀璨的一颗,这节课我们就一起走进李清照,去欣赏她的夺目光华。这节课我们用群诗阅读的方式完成学习。 二、初读易安寻其舟 屏显: 如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路, 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 一剪梅 红藕香残玉...
答：同学们，诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里，有无数的珍宝熠熠生辉。出示《诗经》、屈原《离骚》、王维《山居秋暝》、杜甫《春望》、李白《望庐山瀑布》、李清照《声声慢》、马致远《秋思》……今天，我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪闪发光的贝壳吧！主题回顾 前几节课中，我们...
答：文言文阅读教学设计 篇1 一、 文言文的“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,包括“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。 文言文,是中国传统文化载体,在文言文中,“文言”、“文章”“文学”和...
答：司艳平:遥望老杜赤子心 ——《杜甫诗三首》同质同人群文整合教学 写在前面: 徐水年会徐徐落下帷幕,我的同质同质群文阅读研究也正在踏上新的征程。青春语文掌门人王君老师基于整合思想的群文研究打通了教材分际,将群文阅读圆融运用。如果我们勇于整合,善于整合,能寻找到整合的线与点,便会让语文课变得更加立体,更具...
答：任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，用增加喜欢的方式改写成小故事。教学反思 这三首诗歌篇幅较长，群文阅读稍有难度，但教师摒弃过去逐首逐句讲解的传统教学策略，采用对比阅读的形式，尤其几个曲问设计，极大地激发了学生的学习兴趣，学习效果较好，但仅限基础较好、思维活跃的11班，在基础较差的12班...
答：摘录自《小学教学》语文版2020.6第43页 一、群文阅读教学的议题确定和篇目选择 群文阅读成果与否，很大程度上取决于确定什么样的议题，以及把什么样的文章组合在一起。我们学校以六大议题建构了群文阅读课程群，分别为：表达方式、体裁、阅读策略、观点、作家、人文主题。每个年级组根据总议题确定本年级的...
答：一，这样就丰富了文体的多样性，“群文阅读” 是语文教育中非常盛行的一种阅读方式，就像学习二年级下册中的《要是你在野外迷了路》这一课。这一课就是笼统地说有哪些事物可以帮助人们辨别方向，群文阅读是一种先进的，建构“群文阅读”是语文课堂教学模式及培养学生阅读能力的一种非常有效的方法，群...
答：1. 上群文阅读示范课,可讲哪些内容 1.新在何处,我觉得最重要的是打破了阅读教学的思维定势。通过群文阅读,能较快提升阅读力,而且有利于提高学生的思维品质,特别是发展他们的求异思维、逆向思维、多向思维,以及培养他们的创新思维。这一点是非常非常好的。 2.群文阅读的内容非常宽泛,组织学习的角度多种多样。
网友评论：
谢豪18748855653：
如何进行语文古诗词群文阅读教学 -
44269莫石
： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
谢豪18748855653：
“群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例 -
44269莫石
： 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
谢豪18748855653：
小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 -
44269莫石
： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
谢豪18748855653：
小学语文古诗怎样导入 -
44269莫石
： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
谢豪18748855653：
小学语文教学可否从单篇到＂群文＂的教学新思考 -
44269莫石
： 可以.单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读,是人们日常生活和工作中的三种阅读方式,三者不可替代.《语文课程标准(2011年版)》在“教学建议”中指出,应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览;各个学段都...
谢豪18748855653：
浅谈如何通过语文教学让学生品读古诗词之美 -
44269莫石
： 新的语文课程标准提出要优化教学过程,提高教学效率,必须坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养.通过阅读教学可以锻炼学生的思维、丰富学生的知识、发展学生的智力、陶冶学生的情操....
谢豪18748855653：
如何让古诗文教学越来越美 -
44269莫石
： 我认为,要在古诗文教学中培养学生健全的人格,就必须改变传统的教法:教师逐字逐句讲解分析,学生死记硬背;这样束缚了学生的思维,扼杀了学生的灵感.最终学生感觉到没多大意思,老师也感觉到教古诗文很吃力,效果还很差.因此我们...
谢豪18748855653：
怎样让低学段的学生理解古诗词的含义 -
44269莫石
： 第一步、理解诗词大意1、了解作者及其背景.古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”.在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的...
谢豪18748855653：
小班古诗词教研记录 -
44269莫石
： 子曰:三人行,必有我师焉.肖伯纳说:你有一种思想,我也有一种思想,我们相互交流思想,每个人就有了两种思想.在唐维伦组长的带领下,松山湖中心小学语文科组的老师们一路同行,他们走入文本,走进学生,走近同行,走向大师,...
