咬文嚼字优质课一等奖教案
答：《咬文嚼字》教学实录视频录像 高中新课程示范课例《拿来主义》教学实录视频录像 特级教师薛琦《陈情表》教学实录视频录像2 浙江省语文课堂教学评比一等奖《云南的歌会》视频录像 《登泰山记》省级教学公开课课视频实录（录像）山西省普通高中新课程示范课《阿Q正传》视频录像 《我的空中楼阁》课堂教学实录（视...
答：其次要改变优质课的组织形式与评价方式,增强优质课的实效性,强化优质课的导向功能。例如,赛前通知的时间不宜过早,不一定搞层层选拔。可采取报名与推荐相结合的方式确定人选,并由组织单位确定赛课内容范围,或采取赛前抽签确定内容的办法,以避免赛者只选易于展示效果的教学内容,而忽略那些真正需要研究、探讨与较难处理的...
答：本年度组建了10个备课组,根据校的具体安排,10个备课组各举行三次群众备课活动;三大教研组一如既往利用每周一次固定的活动时间(周四下午第三节)进行分组教研活动,有课改专题交流,探讨教师对课改的认识;有校级公开教学和评课活动,有引进名师指导老师们教学;有观看名师的课堂教学光盘活动,我们边看边学,努力学习新的教学...
答：老师告诉学生怀古诗的特点,常常是“观眼前之景,写历史之事,抒一己之怀”。(王按:至此,本课下面的脉络已经一目了然,紧抓怀古诗的写法特征教学,把诗词的鉴赏分成三部分,简洁、明了,切中肯綮,而且交给了鉴赏的方法。但也剥夺了学生探究怀古诗的过程。但这是公开课公开的缺陷,可说是瑕不掩瑜。)一、观眼前之景...
答：语言活动教案《小军照相》 · 大班语言公开课教案《怪小树》 · 大班语言优秀教案《小老虎过生日》 · 大班语言优质课教案《小熊请客》 · 大班语言活动教案《拼拼读读真开心》 · 大班语言优质课教案《我爱健康》 · 大班语言活动教案《造字故事》 · 大班语言公开课教案《猫医生过河》 · 大班语言优秀教案《我...
答：同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字,悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践,并逐步内化成阅读能力。 三、以读书为主 《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。因此在阅读教学中,主要以读书为主,让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究,理解课文内容,感知课文的...
答：【念奴娇 赤壁怀古】 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。【译文】长江...
网友评论：
漆童15168963935：
语文教材的选文可分为哪些类型 -
31968咸厘
： “定篇”、“例文”、“样本”、和“用件” “对于教师来说,使用语文教材面临的第一个问题便是怎样使语文教材教学化.”①许多教学问题的发生就是因为一些教师在“教学化”化什么、怎么化的定位上就已错了.王荣生先生在其《语文科...
漆童15168963935：
高二朱光潜《咬文嚼字》的导入语 -
31968咸厘
： 好句不厌百回改,妙语多从锤炼来.杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”,卢延让的“吟安一个字,捻断数茎须”,孟郊的“夜吟晓不休,苦吟鬼神愁”,无不诠释者美言妙语背后诗人锤炼语言的艰辛,也许正如王安石所言:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛.”看来要创造出足以“泣鬼神”的佳句,还真得好好地“咬文嚼字”.那么,什么是“咬文嚼字”呢?今天我们就来一起学习朱光潜先生的一片文艺随笔《咬文嚼字》
漆童15168963935：
朱光潜的《咬文嚼字》是什么目的? -
31968咸厘
： 这是一篇涉及文学语言研究的文章,初读之下觉得茫然无绪,因为它的内容比较广博,倾向理性分析,而且文字也比较深奥,需要及时排难解疑.然而,细究之下,这篇文章的纲脉还是可以把握的.它强调的是在阅读与写作时语言与思想情感的关系.文学是艰苦的事,一般从不大重视语言修养,用一种粗枝大叶的态度对待语言文字,不注重文字推敲,因循守旧,缺乏创新精神,这是朱光潜先生所要批判的内容.仔细通读并反复领会文意,你会为朱光潜先生“一字不肯放松”的严谨治学态度所折服,并且或多或少地吸收借鉴一些心灵深有感触的东西.
漆童15168963935：
咬文嚼字的优点 -
31968咸厘
： 一、好处1、更好地领悟词义2、使得用词更准确3、更便于理解4、增强记忆 二、拓展 解释:形容过分地斟酌字句.多指死扣字眼而不注意精神实质.出自:元·无名氏《杀狗劝夫》第四折:“哎,使不的你咬文嚼字.” 示例:学习文件不能只~,关键是领会文件的精神实质.语法:联合式;作谓语、定语、状语;含贬义 近义词:字斟句酌 反义词:走马观花、一挥而就、文不加点
漆童15168963935：
高二课文咬文嚼字三部分主要内容 -
31968咸厘
： 第一部分(第1~5段):用三个例子说明咬文嚼字之所以重要,是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达,也就是说,咬文嚼字并非只在字面上下功夫,其效果也不容小视.首先是以郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改为例....
漆童15168963935：
学语文为什么要学会咬文嚼字 -
31968咸厘
： 咬文嚼字可以让学生更确切地感受祖国语言文字的魅力,从而更好的理解课文.例如“庞大的家族”中,学生联系上下文就能读懂“庞大”是“很大”的意思,学生只有借助字典这个不会说话的老师才能理解,“庞”也是“大”的意思,可是作者为什么不说“大大的家族”,却说“庞大的家族”呢?至此学生感受到的已经不仅仅是这个词本身的意思,祖国语言文字的美丽、作者用词的方法,学生可能已经潜移默化的受到了感染.咬文嚼字可以更牢固的帮助学生积累词语,只有学生对一个词中每个字的意思理解了,学生在书写的时候才不会出错;只有对词语的感受深刻了,学生对这个词的印象才会深,记忆才能牢固.
漆童15168963935：
《咬文嚼字》的中心论点是什么 -
31968咸厘
： 中心论点:“但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”.
漆童15168963935：
咬文嚼字(理解字的意思) -
31968咸厘
： 1、远处看 2、水边,岸边 3、快,迅速 4、想要 5、空闲 6、背 7、应:接应
