《咬文嚼字》优秀教案
答：二、 阅读课文，将重点词语划出。作者对咬文嚼字这一概念重新作了界定，它在文中的内涵是什么？三、 什么是套板反应？怎样克服套板反应？整理成一段文字。四、 讨论课后第四题，并举出例子。五、 参照《语文读本》，讨论课后第二题，并整理成一短文字。六、 作业 ：完成第十课基础训练。
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答：修订说明第一版编写说明第一册1.《创造宣言》教案2.《向中国人脱帽致敬》教案3.《安塞腰鼓》教案4.《乡愁》教案5.《再别康桥》教案6.《广告》教案7.《<野草>题辞》教案8.《闻一多先生的说和做》教案9.《列车上的偶然相遇》教案10.《文艺随笔二篇》教案11.《咬文嚼字》教案12.《提醒幸福》教案(...
答：新人教版小学语文四年级上册全套教案[原创] ,共79页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:一、基本情况 本班有学生10人,其中男生6...
答：小学语文四年级上册走月亮教案4 教学目标: 1、通过读读记记,读读写写,巩固对本单元生字词的认识,自主积累词语。 2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法,让学生初步感知倒叙写法的作用。 3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓,鼓励学生通过各种途径调查研究,了解更多的有关月亮的知识。 4、自主阅读短文《走...
答：以下是我整理的小学五年级语文古诗词教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学五年级语文古诗词教案范文一 教学目标: 1.知识与技能 (1)识记本课四个生字并正确书写、运用。 (2)有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 (3)学习通过看注释,查阅资料,边读边想像等方法,感知诗词...
答：部编版四年级上册语文走月亮教案2 教学目标: 1、通过读读记记,读读写写,巩固对本单元生字词的认识,自主积累词语。 2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法,让学生初步感知倒叙写法的作用。 3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓,鼓励学生通过各种途径调查研究,了解更多的有关月亮的知识。 4、自主阅读短文《...
答：了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,以下是我为您整理的九年级语文下册第15课《枣儿》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:枣儿 【教学目标】 知识与能力 : 1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变 化。 2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 过...
答：人教版五年级上册语文《古诗词三首》教案(一) 学习目标: ★识记本课四个生字并正确书写、运用。 ...七、咬文嚼字,体会“推敲” 1、师:同学们,你们知道吗?这两首诗中都因某个字用得特别妙而成为千古绝句
答：他有真正的行动:看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。 ⑷请概括选段的语言特点。 生动形象,幽默风趣,充满乡土气息。 ⑸你还在...如《水浒传》中的扈三娘、孙二良、顾大嫂。共同点:泼辣能干厉害,有正义感。 初三下册语文教案篇3 教学目标: 一学习愚公移山精神,用顽强的艰苦奋斗精神去...
网友评论：
蒯子19737215697：
教学设计需要掌握哪些要点 -
21230邬杜
： A、教学设计内容与方法 一、主题教案调研(文末要注明教案出处) 1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点,包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成...
蒯子19737215697：
高中语文《咬文嚼字》在讲课时应如何设计开场白?如题我还是一名高中生,可是要在全班面前讲《咬文嚼字》可是不知如何设计开场白麻烦有兴趣的朋友帮... -
21230邬杜
：[答案] 孔乙己“窃书不算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”一句“名言”让我们大笑不已,孔乙己正是在“咬文嚼字”,但在古代也有“吟安一个字,拈断数茎须”“两句三年得,一吟双泪流”的佳话,古人炼字到苦吟,字斟句酌力求一字千金...
蒯子19737215697：
高二朱光潜《咬文嚼字》的导入语 -
21230邬杜
： 好句不厌百回改,妙语多从锤炼来.杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”,卢延让的“吟安一个字,捻断数茎须”,孟郊的“夜吟晓不休,苦吟鬼神愁”,无不诠释者美言妙语背后诗人锤炼语言的艰辛,也许正如王安石所言:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛.”看来要创造出足以“泣鬼神”的佳句,还真得好好地“咬文嚼字”.那么,什么是“咬文嚼字”呢?今天我们就来一起学习朱光潜先生的一片文艺随笔《咬文嚼字》
蒯子19737215697：
《咬文嚼字》朱光潜,中你是怎么理解“咬文嚼字”的? -
21230邬杜
： 《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文.他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完美. 文学是艰苦的事,只有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,他才会逐渐达到艺术的完美.独立思考、质疑探究,增强逻辑思维,这些都是很好的习惯.
蒯子19737215697：
高二课文咬文嚼字三部分主要内容 -
21230邬杜
： 第一部分(第1~5段):用三个例子说明咬文嚼字之所以重要,是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达,也就是说,咬文嚼字并非只在字面上下功夫,其效果也不容小视.首先是以郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改为例....
蒯子19737215697：
咬文嚼字的优点 -
21230邬杜
： 一、好处1、更好地领悟词义2、使得用词更准确3、更便于理解4、增强记忆 二、拓展 解释:形容过分地斟酌字句.多指死扣字眼而不注意精神实质.出自:元·无名氏《杀狗劝夫》第四折:“哎,使不的你咬文嚼字.” 示例:学习文件不能只~,关键是领会文件的精神实质.语法:联合式;作谓语、定语、状语;含贬义 近义词:字斟句酌 反义词:走马观花、一挥而就、文不加点
蒯子19737215697：
朱光潜的《咬文嚼字》是什么目的? -
21230邬杜
： 这是一篇涉及文学语言研究的文章,初读之下觉得茫然无绪,因为它的内容比较广博,倾向理性分析,而且文字也比较深奥,需要及时排难解疑.然而,细究之下,这篇文章的纲脉还是可以把握的.它强调的是在阅读与写作时语言与思想情感的关系.文学是艰苦的事,一般从不大重视语言修养,用一种粗枝大叶的态度对待语言文字,不注重文字推敲,因循守旧,缺乏创新精神,这是朱光潜先生所要批判的内容.仔细通读并反复领会文意,你会为朱光潜先生“一字不肯放松”的严谨治学态度所折服,并且或多或少地吸收借鉴一些心灵深有感触的东西.
蒯子19737215697：
咬文嚼字中表达中心论点的例子 -
21230邬杜
： 《咬文嚼字》第一、二两段从实例入手,引入论题→第三、四、五段以静为例(《史记》李广射虎)与动态例(贾岛苦吟)初步论证中心论点→第六、七段以正面例(东坡诗句等)与反面例(“套板反应”现象),说明咬文嚼字之难,进一步论证中心论点→最后一段,水到渠成,加以总结. 文章在第3段提出了文章的中心论点.文章3、4两段可以看成一个句群,共有7句话,第①句承前文揭示中心论点,第②句岔开,稍带一笔说到“咬文嚼字”的另一面,因非作者主攻方向,一句便打住,第③句又承第①句稍微展开,第④句承①③句说明原因,第⑤句进一步阐说,第⑥句和第⑦句运用事例从反面证明.句句写来,严谨缜密,无懈可击,可见作为桐城派有深厚古文根底的朱先生文章的雅洁谨严.
蒯子19737215697：
如何评价《咬文嚼字》 -
21230邬杜
： 一是要善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”,有意识地重视和寻求与刻板印象不一致的信息. 二是深入到群体中去,与群体中的成员广泛接触,并重点加强与群体中有典型化、代表性的成员的沟通,不断地检索验证原来刻板印象中与现实相悖的信息,最终克服刻板印象的负面影响而获得准确的认识.
