声音的高低变化教学反思
答：【教学反思】1.每个大的教学环节都有一个小的知识总结。2.最后一个探究直尺与振动关系的实验时，可以提醒和引导学生具体观察直尺的振动现象。3.对学情的充分了解，用直观对比法帮助后进生理解一些科学概念。【教学亮点】1.课堂结构完整，组织教学有效，达成教学目标，重难点突破。2. 把整个声音单元的知...
答：声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。通过描述尺子伸出桌外长度不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高学生进行有根据的推测和科学操作能力。联系实际生活，学生可以猜测到音高可能跟物体的长短、薄厚有关。在实验中，我发现学生已...
答：然而在第六课时，问题出现了。研究声音高低变化，学生依旧认为用的力和振幅会对声音高低造成影响。我使用不同力敲击同一块铝片琴，让他们感受用力大小对声音高低不会造成影响。再次有同学提出了振动“强”会对高低造成影响。后续的反思中，我认为他们混淆声音的强弱和高低和他们理解的振动“强”有关。我让...
答：《不同的声音》教学反思本节课为苏教版《科学》四年级上册第三单元第四课，这节课重点让学生了解声音存在音色、音调与音量的区别，探究声音的高低和什么因素有关；难点是区分音调和音量。在教学环节上，先采用游戏导入，让学生辨析声音的同时掌握本节课第一个知识点：音色。通过音色的不同去分辨不同的...
答：教学流程：一．复习声音的强弱 二．认识音高，用来描述声音的高低 三．观察：钢尺伸出桌外不同长度振动时发出的音高变化，以及振动快慢的变化。1.明确目的：观察钢尺伸出桌外不同长度振动时发出的音高变化，以及振动快慢的变化。（我边讲述边演示然后板书：20厘米 15厘米 10厘米 5...
答：这个问题确实就更难解决了。所以我在这节课的授课中呢，是通过请学生上来用尤克里里做了关于弦松紧对于声音高低影响的演示实验和请学生分小组用橡皮筋做了关于弦长短对于声音高低的影响的类比实验来进行的。关于弦的粗细对于声音高低的影响呢，我本想都通过视频来解决这个问题的，但是在一个班的教学中却...
答：声音的特性教学反思1 “声音的特性”是人教版的物理实验教材八年级上册第二章第二节的教学内容。本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上,进一步来认识声音,了解声音的丰富多彩,是声现象中非常重要的一部分内容。音调、响度、音色等概念虽然贴近生活,但作为农村学生对此并不熟悉,虽然感兴趣,但缺乏较理性的认识,...
答：这一周开了运动会，一系列彩排➕两天运动会，本周实际上课时间只有平时的一半。完成部分班级《让弦发出高低不同的声音》的教学工作 1.7《让弦发出不同的声音》在上这一课之前我是比较担忧的，因为我的课堂组织能力难以达到教参上学生自己使用不同的乐器去探究怎样让弦发出不同的声音。一是担心...
答：二．教学环节反思 1.学生对鼓膜作用的猜想 两个班的学生都先想到鼓膜会阻挡（反弹）声音。学生的想法是声音很大时，鼓膜会将部分声音反弹出去，保护听力。（我认为学生没有考虑到进入我们耳朵的声音大小是由声源决定的），所以在课堂上我组织学生对这一猜想进行了思辨：如果这一猜想是正确的，...
答：急盼各位高手给予解决此病毒．Thank you!问题补充：谢谢各位的答复,键盘是新的,两个数字键"1"的弹性也没问题,可以确定是中毒了.用白猫系统王查毒如下:troj_agent.bcn [C:\PROGRA~1\WinKld\Windld.dat]troj_agent.bcn [C:\PROGRA~1\WinKld\Windld.dll]troj_agent.bcn [C:\Program Files\WinKld...
网友评论：
薛紫19284409939：
声音的产生与传播 探究 -
28297甫达
： 《声音是怎样传播的》教学设计及反思 教学目标1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中的传播情况.3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同...
薛紫19284409939：
四年级上册科学《声音是怎样产生》公开课教案及教学反思 -
28297甫达
： 教材分析 1.本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容,学习本节,目的是让学生明白日常生活中所听到的,和各种物体所发出的声音是怎样产生的. 2.学完本节,要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不...
薛紫19284409939：
小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课 -
28297甫达
： 一、 活动目标 1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受,应彩云老师小班教案《好听的声音》. 2、能辨别生活中不同的声音. 3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响.二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash. 2、录音带: 大鼓...
薛紫19284409939：
“怎样用好听的声音朗诵诗歌”教研案例 -
28297甫达
： 在具体的诗歌学习活动中,幼儿通过倾听、图片观察、朗诵,对诗歌有了一定程度的理解后,教师往往会对朗诵提出要求.一般情况下,教师都会说:“让我们用好听的声音朗诵!”可是,对幼儿来说,究竟什么样的声音是好听的声音?怎样才...
薛紫19284409939：
小学六年级 如何改变音调的高低 教案
28297甫达
： 松紧度,长短或粗细都和改变音调存在着密切的关系,通常最简单理解的方法就是,弦拉得越紧 振动频率越快,声音随之变高,弦拉得松动点 振动频率就会变慢,声音随之变低.弦越粗 声音会越低,弦越细声音会更高.比如玻璃水杯,不装水的杯子和装一半水的杯子和装满水的杯子敲出来的声音是不一样的,装水最多的那个杯子音是最高的,相反没装水的杯子声音是最低的.希望能帮到你.
薛紫19284409939：
教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 -
28297甫达
： 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
薛紫19284409939：
在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时,如图所示小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦,并多次改变杯中水的多少,比较声音的高低,这一过程属... -
28297甫达
：[选项] A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 得出结论
薛紫19284409939：
“求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
28297甫达
： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
薛紫19284409939：
求比一个数多百分之几是多少的教学反思 -
28297甫达
： 求一个数比另一个数多百分之几教学反思求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题有两种类型:一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题;一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能...
薛紫19284409939：
怎样让幼儿读出正确的四声声调 -
28297甫达
：[答案] 在拼音教学中发现有个别幼儿总是读不准声调.其实这个现象很正常,有些幼儿对声调不敏感,只要经常进行拼读训练就会有进步.以下,我根据自己的教学经验给家长们一些建议.(一)五度声调调型图演示说明1.一声平2.二声扬3.三声拐弯4.四声降(...
