声音的高低课后反思
答：活动反思: 活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。 《声音的秘密》大班教案3 “请你们听一听,这是什么声音?” 教师播放动物的.叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声,让孩子一一说出这是什么...
答：一开始，就是让学生回忆上节课中学习的乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课的任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计制作小乐器。然后用幻灯片展示介绍几种小乐器，并和学生一起分析这些小乐器的制作材料和发声原理，然后就是请学生讨论用什么材料，用什么方法和怎样让这些材料发出高低...
答：初中音乐教学反思1 音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。 一、积极培养学生的感知能力。 首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音,进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声...
答：教学反思: 活动中通过学习爸爸的呼噜,并用象声词发出呼噜的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜,并边用嘴巴发出象声词。 小班语言教案《爸爸的呼噜》3 活动目标: 1、感知诗歌中对爸爸"呼噜"的`形象描述,丰富相应的词语如:"呼噜"、"越...
答：在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一,模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点,而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点,如何将这两者有机结合?于是,我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。 活动目标: 1、区分音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 2、能用不同的语言节奏...
答：制作我的小乐器是声音单元最后一课的内容，它是综合了科学与音乐知识的一堂课。学生需要利用前期学习到的发声原理，以及弦乐器声音高低产生原因等的知识，再辅以技术与工程内容，完成一个小乐器。在制作的过程中，大部分学生选择制作吹奏类乐器，比如使用吸管或者试管，经过实验，我发现两者的效果都很不错，...
答：教学重点、难点。通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，知道“声音是由物体振动产生的”。教学过程。创设情境，提出问题；进行实验，解决问题；拓展延伸，反思问题。声音的产生 声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动，他就会听到你的声音。声音...
答：初中音乐教育教学反思3 音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。 一、积极培养学生的感知能力。 首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音,进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器...
答：如:“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探索它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同。 活动反思 1、材料 提供方面:由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。
答：作为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,写教学反思需要...从教育手段上看课件制作根据教学和学习的需要精心雕琢,体现“无言的教育”和“有声的教育”不同教育...如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信...
网友评论：
鬱临18841079809：
声音的高低与声音的粗细 -
15064昌淑
： 正好相反,声音高就是声音细,声音低就是声音粗.也可以说声音高就是声音尖.
鬱临18841079809：
声音的大小与声音的高低有什么不同?
15064昌淑
： 比如你用铁锤敲钉子,第一种:你敲的非常快或非常慢,也就是频率高或低,这个对应着声音的高低:第二种:你每敲一下,都用非常大或非常小的力(至于快慢不考虑)...
鬱临18841079809：
在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时,如图所示小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦,并多次改变杯中水的多少,比较声音的高低,这一过程属... -
15064昌淑
：[选项] A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 得出结论
鬱临18841079809：
声音的高低,即音调的高低跟发声体振动的 - -----有关,其------越大,音调越------;声音的大小,即声音的 -
15064昌淑
： 音调的高低和振动的频率有关,频率越大,音调越高; 声音的响度和两个因素有关,既和振动的幅度有关,又和距离发声体的远近有关. 故本题答案为:频率,频率,高,振幅,距离
鬱临18841079809：
声音的高低叫 - -----,它是由物体振动的------决定的;声音的强弱叫------,它跟物体振动的------有关;我 -
15064昌淑
： 声音的三个特征(要素)是:响度、音调、音色 ①声音的高低称为音调,音调的高低和振动的频率有关;频率越高,音调越高. ②人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度的大小和声源振动的振幅有关;振幅越大,响度越大,响度的大小还与距发声体的远近和介质有关; ③音色反映了声音的品质与特色.我们区分钢琴声和笛声主要是靠声音的音色. 故答案为:音调;频率;响度;振幅;音色.
鬱临18841079809：
声音的强弱和声音的高低的区别 -
15064昌淑
：[答案] 声音特性 (一)响度(loudness):人主观上感觉声音的大小强弱(俗称音量),由“振幅”(amplitude)和人离声源的距离决定,振幅越大响度越大,人和声源的距离越小,响度越大.(单位:分贝dB) (二)音调(pitch):声音的高低(高...
鬱临18841079809：
冰箱里的食物在冷藏状态下,会不会出现结晶冰块之类的? -
15064昌淑
： 有这种情况 冷藏室温度调的太低,应把冷藏室的温度设置在4-8度之间为佳.如果温控器是机械式的,应根据季节温度高低合理调整档位,夏季应把档位调在1-2档,春秋季应调在3档,冬季应调在4-5档间,保持冷冻室的温度在零下18度左右,...
鬱临18841079809：
声音的高低跟声源振动的 - -----有关,音色是由发声体的------和------以及发声方式等因素决定的 -
15064昌淑
： 频率的高低决定声音的音调,振幅的大小决定声音的响度,不同发声体的材料、结构不同,发出的声音的音色不同. 故答案为:频率;材料;结构.
鬱临18841079809：
声音的高低叫音调,跟发声体的 - -----有关;------跟发声体的振幅有关;我们闭着眼睛也能听得出是哪一位熟 -
15064昌淑
： 乐音的三个特征是响度、音色和音调;其中音调的高低与发声体的振动频率有关,物体振动的频率越快,音调就越高;频率越小,音调越低; 我们把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,其与物体振动幅度有关,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小; 不同人的声带发声结构不同,所以发出声音的音色不同,所以可以通过音色辨别辨熟人的声音. 故答案为:振动频率;响度;音色.
鬱临18841079809：
声音的高低是叫______,响度与发声体的______有关. -
15064昌淑
：[答案] ①声音的高低称为音调,音调的高低和振动的频率有关; ②人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度的大小和振幅有关; 故答案为:音调,振幅.
