声音的高低变化教案
答：《青蛙唱歌》大班教案3 活动目标: 1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿...
答：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根据本单元的教学要求和本课的特点,我...
答：3、师幼共同分析,哪句音乐高,哪句音乐低,感知音乐高低变化。 (四)教师小结 每一首歌曲中,音乐都有高低的变化,我们在唱高音时,声音响亮;在唱低音时,声音又低又小。音乐高低的变化,给我们带来了很多乐趣,接下来,让我们继续欣赏歌曲,感受音乐的快乐。 幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇9 活动目标: 1.观察画面中...
答：2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。 为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的,我们在唱到'大雨'的时候声音应该是什么样的呢?""唱'小雨'的时候声音又是...
答：大班教案 篇2 教学目的 1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。 2、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。 3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与...
答：下面是我为大家收集的幼儿园优秀音乐教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园优秀音乐教案 篇1 有益的学习经验: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。 2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。 3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听...
答：2.发声练习《我爱我的小鸭》,声音大小、高低有变化。 3.教授歌表演: 1)创设情境。教师:刚才我接到小猪的电话它生病了,我们去看看它吧,好吗? 幼儿:好吧。 教师:那我们给它送些什么让它开心呢?让它快点好起来呀? 幼儿:送花、送水果…唱首歌。 教师:那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。 2)结合歌词学习“...
答：中班音乐教案《青蛙唱歌》6 活动目标: 1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。 活动准备: 1、大“荷叶”一片,钢琴。 2、虫子一串,青蛙指偶两个(老青...
答：分析:此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。 大鼓小鼓小班教案 篇8 教学目标: (1)通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。 (2)让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点: 感受大鼓与小鼓...
网友评论：
毋超15278802129：
小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课 -
40281涂顺
： 一、 活动目标 1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受,应彩云老师小班教案《好听的声音》. 2、能辨别生活中不同的声音. 3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响.二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash. 2、录音带: 大鼓...
毋超15278802129：
小学六年级 如何改变音调的高低 教案
40281涂顺
： 松紧度,长短或粗细都和改变音调存在着密切的关系,通常最简单理解的方法就是,弦拉得越紧 振动频率越快,声音随之变高,弦拉得松动点 振动频率就会变慢,声音随之变低.弦越粗 声音会越低,弦越细声音会更高.比如玻璃水杯,不装水的杯子和装一半水的杯子和装满水的杯子敲出来的声音是不一样的,装水最多的那个杯子音是最高的,相反没装水的杯子声音是最低的.希望能帮到你.
毋超15278802129：
怎样教聋儿感受声音的高低 -
40281涂顺
： 培养聋儿辨听声音高低的能力,将有助于其学习辨听和模仿声调.您不妨依下法进行训练: 准备口琴或类似发声物1件,木板1块,铁钉3~5个,纸环3个. 将钉好铁钉的木板靠立在墙边.吹响口琴中央部分的一个音.让孩子注意听,并尽力记住,由您将一个纸环挂在木板中间的铁钉上.吹响口琴最高的音,将另一个纸环挂在最高的一个铁钉上;再吹响口琴最低的音,将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上.吹响口琴中央部分的一个音,让孩子多听几次,然后将纸环套在木板中央的铁钉上.要求孩子听到更尖、更细的声音时,在中央上方的铁钉上挂纸环.否则,将纸环挂在中央铁钉的下方. 待孩子熟悉后,可改用其他发声物重复练习.
毋超15278802129：
怎样教听障儿童感受声音的高低? -
40281涂顺
： 培养听障儿童辨别声音高低的能力将有助于孩子学习辨听和模仿声调.家长们不妨按照下面的方法进行训练: 准备口琴或者类似的发生物体一件,木板一块,铁钉3-5个,纸环3个.将钉好铁钉的木板靠立在墙边,吹响口琴中央的一个音,让孩子注意听,并尽力记住,由您将一个纸环挂在木板中间的铁钉上.吹响口琴最高的音,将另一个纸环挂在最高的铁钉上;再吹响最低的音,将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上.吹响口琴中央部分的一个音,让孩子多听几次,然后将纸环套在木板中央的铁钉上.要求孩子听到尖声,更细的声音时,在中央上方的铁钉上挂纸环.相反,则将纸环挂在中央铁钉下方.待孩子熟悉后,可改用其他发声物重复练习.
毋超15278802129：
声音的高低是什么意思 -
40281涂顺
： 其实就是平率的高低.声音是通过声带振动发出来的.声带振动的平率高低就是声音的高低.一般高的声音比较尖.低的声音比较低沉.
毋超15278802129：
声音的高低可以用(),来描述,物体振动得越(),发出的声音就一越();振动得越(),发出的声音就越 -
40281涂顺
： 声音的高低可以用(音调),来描述,物体振动得越(快),发出的声音就一越(高);振动得越(慢),发出的声音就越(低).音高的单位是(赫兹(Hz)),它表示的是物体(1)秒钟振动的次数
毋超15278802129：
声音的强弱和高低如何判断 -
40281涂顺
： 声音的强弱: 声音很响很大声是声音很强,反之就是声音弱.高低: 声音很尖锐,很刺耳,那么就是音调高,声音比较深沉,那就是音调低. (音调就是声音的高低)
毋超15278802129：
声音的强弱和声音的高低的区别 -
40281涂顺
： 强弱是指声音的响度 高低是指声调的高低 比如说 你大喊一声 或者用扬声器 那就是声音变强了 你扯着嗓子像太监一样说话 声音不一定打 但是声音尖 声调高 这就是高低
毋超15278802129：
怎么探究与声音高低有关的因素 -
40281涂顺
： 探究与声音高低有关的因素,也就是说探究的是影响因素而不是声音本身的性质.那么比如如果探究声音的高低与什么有关,采取单一变量法,就是其他因素不变,只改变一个因素,来看声音的高低有什么变化.这样逐个探究就可以找出主要影响因素.那么判断声音的高低听就可以,要求严格的话可以使用音频测量仪.
毋超15278802129：
请设计一个实验,说明声音的音调高低和频率大小有关.(要求:写出需要的器材.实验的步骤和方法以及对实验结论的简单分析) -
40281涂顺
： 声音的特性设计实验问题,现有一把梳子和一个硬纸片,请你设计一个实验,说明音调的高低与振动的频率有关 (1)实验器材:梳子、硬纸片 (2)实验步骤:一手拿着梳子,另一只手拿着硬纸片,用不同的速度使硬纸片从梳子齿上划过. (3)实验现象:划动越快,声音越细,划动越慢,声音越低沉. (4)实验分析与结论:振动频率越大,音调越高;振动频率越小,音调越低
