声音的强与弱教案精品
答：1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?下雷雨时的雨声哪个弱?请学生用声音学一学。 2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。 四、欣赏《暴风雨》。 1.请学生看图片,想像将是一场什么雨? 2.请学生讨论:暴风雨是怎样的? 3.欣赏前提出问题:①乐曲中那部分音响强②乐曲中那部分音响...
答：生：敲击两根铁管，长的声音低（粗），短的声音高（细）。师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。请把铁管放入材料袋。同学们，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你随便拿出两个，敲一敲，听一听，看声音是不是也有高有低？师： ...
答：教师要善于把多个学生对多个物体声音的比较加以归纳整理，引导学生认识到：声音有的强、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。一些学生往往认为音调就是响度大，音调低不是响度小，这这可能与日常说话中常用“高”、“低“来表示声音大小有关。如“高声大叫、”“低声细语”的“高”、“低”，...
答：在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。 幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》4 教学目标: 1、在情景中学唱...
答：幼儿园音乐活动教案 篇1 一、活动目的 1.启发幼儿探索生活中的各种声音,引起幼儿对声音的注意和兴趣。 2.知道有声和无声,能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动准备 1.录音机一台,各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2.小手鼓一面。 3.图片若干张。 三、活动过程 (一)游戏跟着指挥做 游戏目的:集...
答：小班教案 篇1 活动目标: 1.欣赏歌曲“大声唱歌”,尝试分辨歌声中音色的强弱。 2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。 3.感受歌曲变化的乐趣。 活动准备: 1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法(响板、三角铁、沙球、鼓等) 2.《大声唱歌》音乐; 3、图片(房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等)。
答：一、 导入 谈话：你们唱歌时音调是一样的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素有关。二、探索活动 1、观察比较声音强弱的变化。（1）老师讲解实验方法。（见课本29面的说明。）（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）（3）学生实验活动。注意...
答：我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。 2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。 为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的,...
答：(1)你们都听见过什么声音? 幼儿:汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。 (2)应启发幼儿运用对比法初步掌握声音的强弱、高低、长短。你们想一想,谁和谁相比,它们的声音强(大声、有力)、弱(小声)、长的、短的、高高的、低低的?谁说的对,模仿得好、像,我们就跟他(她)学...
答：1、师:嘘,让我们停下脚步,听一听,什么声音想起来了?(按风声按钮) 2、模仿风声(把麦克风拿到同学当中) 师:我发现,有的同学模仿的是微风,有的同学模仿是大风,是什么控制的呢?(气息强一些,就是大风,气息弱一些就是微风) 3、风的强弱练习 师:我们一起来试试,把气息吹出来,跟着老师的手势,表示风的强弱。 (二...
网友评论：
连纯17513812159：
声音的强弱与声音的大小有什么区别? -
25385徐秒
： 声音的强弱完整的说法应该是它传递能量的强弱 声音的大小指的是声音响度的大小 能量传递例子:声音震坏玻璃杯(震坏玻璃杯时可能会发现声音大小并不大)声音响度大小例子:就是平时环境的安静程度(声音很大时可能也震不坏玻璃杯) 总的来说 :声音大的不一定强 声音强的不一定大
连纯17513812159：
声音的强弱与什么有关 声音的强弱与振幅的大小有关,1振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小.2还与距发声体的远近有关
25385徐秒
： 3;还与振幅的频率有关、频率越大声音越强. 4;还与环境有关,空气中声音大于水中.
连纯17513812159：
声音的强弱可以用什么来描述 -
25385徐秒
： 声音的强弱,与( 振动的振幅 )有关;声音的高低,与( 振动的频率 )有关.声音的强弱可以用分贝来表示.分贝还是一种测量声音相对响度的单位.分贝用dB表示.因为任何物体的振动都会发生声音,而同一时刻,世界上将有数以万计的...
连纯17513812159：
声音的强弱 和响度的区别? -
25385徐秒
： 声音强弱与声音的频率有关,频率的单位是赫兹,其值越大,声音越高(就是所谓的强),这也可以说是唱歌时的高音.反之,则赫兹越小,声音越低(越弱,一样的) 声音的响度和声音的大小有关,其单位为分贝,其值越大,声音越响(大),反之,值越小,声音越小. 机械效率在理想状态下(即忽略阻力和摩擦力),机械效率最大为1. 但在现实生活中,机械效率永远小于1,因为现实世界中不可能没有摩擦力和阻力! 希望我的回答对你有帮助!
连纯17513812159：
声音的强弱可以用( )来描述. -
25385徐秒
： 声音的强弱可以用(声强 )来描述.声强是与声音的振幅有关,振幅越大,声强就越大,也就是越大声.
连纯17513812159：
怎么控制涂球 - 如何发旋球我用的是横板,发球时控制不好侧旋和下旋,而且旋转不是很
25385徐秒
： 上旋球:拍面前倾,触球中上部,向前同时向上方磨擦.如攻球、拉弧圈球. 下旋球:拍面向后仰,触球中下部,向前同时向下方磨擦.如削球、搓球. 左侧旋:拍面垂直,触球中部偏右侧,向前用力的同时由右向左磨擦.如发球和搓球. 右侧旋:拍面垂直,触球中部偏左侧,向前用力的同时由左向右磨擦. 左侧上旋:拍面垂直,触球中右侧偏下部,向前用力的同时向左上方磨擦. 左侧下旋:拍面略后仰,触球中右侧偏上部,向左下方磨擦. 右侧上旋:拍面垂直,触球中左侧偏下部,向右上方磨擦. 右侧下旋:拍面略后仰,触球中左侧偏上部,向右下方磨擦.
连纯17513812159：
我们听到的声音有强有弱,声音的强弱叫________,物体发出声音的强弱与物体振动的________有关. -
25385徐秒
：[答案] 响度 振幅
连纯17513812159：
声音的强弱叫做 - -----,它与声源振动的------有关.声音的高低叫做------,它与声源振动的------有关 -
25385徐秒
： 声音的强弱叫做响度,它与声源振动的振幅有关; 声音的高低叫做音调,它与声源振动的频率有关; 故答案为:响度,幅度,音调,频率.
