如何指导小学生朗读
答：2.大声朗读：老师可以先自己大声朗读一遍，让小学生听到标准、清晰的语音语调。注意语速适中，不要过快也不要过慢。3.分解示范：老师可以将文章或诗歌分成若干段落，先示范每个段落的朗读。在示范时，要注意发音、语调、停顿等方面的表现。4.指导学生模仿：让小学生跟着老师的节奏，模仿老师的发音、语调和...
答：1、激发学生朗读兴趣让朗读成为学生的乐趣。2、兴趣是最好的老师，浓厚的朗读兴趣是学生提高朗读能力的基础。教师可运用多种方式，激发学生的朗读兴趣。3、多鼓励表扬学生的朗读，相信所有的学生都喜欢听到老师的表扬声，尤其是低年级的学生。如果老师能在学生的朗读上进行恰当的指导、点评和表扬，可以激发...
答：1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。 2、注意多音字的读音 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。 4、注意异读词的读音。二、把握作品的基调 1、阅读理解首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现...
答：一是抓住上课伊始的有利时机，引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。二是以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，...
答：在朗读时,我首先要求学生把课文读正确,把音读准,然后做到“六不”,即:不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句。有的 句子 很长,要对学生进行指导。如《兰兰过桥》一文中有个长句子:“兰兰惊奇地站在 潜水 桥上,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。”如...
答：关于如何进行有效的朗读指导分享如下：一、创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。多创设情境，给学生创造朗读的机会，激发学生朗读的兴趣，让学生在语言环境中积累审美体验。二、正确...
答：如何指导学生有感情的朗读课文如下：1、读悟结合，相互促进 朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学,让学生通过解词品句,让学生体会到丑小鸭的不幸。教学时...
答：自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有思维的自由,是在自己的思维主导下的朗读,想自己所想,读自己所读,写自己所写。但实际上,小学生是不具备自由朗读能力的。我们经常发现,某个学生在老师的指导下,能够轻而易举地学会有感情的朗读好某个句子,读地活灵活现。然而你让他自由的朗读课文,...
答：朗读训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。必须在把握作品内容，情感的基础上，加强朗读基本技巧训练。1.停连，有声语言的标点符号。分区分性停连；呼应性停连；并列性停连；分合性停连；强调性停连；转换性停连 。停：结构停—标点，段落，层次 主谓停—主谓间停：十九岁的叶中央|继承副业 中心...
答：（一）、加强朗读指导 要加强朗读指导，让学生会读，只有读了他们对朗读产生浓厚的兴趣。我每上一篇课文时，都要给学生范读两遍，让学生模仿，以听助读，在模仿中纠正自己的发音，在模仿中培养自己的语感，在模仿中掌握朗读方法，以提高学生正确、流利、有感情的朗读能力。为达到这个目的，在朗读中，我...
网友评论：
麻疤18977338168：
如何指导小学生进行朗读 -
1770侯晨
： 《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读” .所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语...
麻疤18977338168：
怎样指导学生有效朗读 -
1770侯晨
： 一、指导学生有感情地朗读课文,必须建立在理解课文的基础上. 指导学生有感情地朗读课文,既是目标,即培养学生的朗读能力;又是手段,既为了深入地理解课文.无论是目标还是手段,基础是理解课文.从目标的表面讲,对课文不理解,...
麻疤18977338168：
如何培养小学生朗读技巧及初探 -
1770侯晨
： 我们如果细心不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文.所以、在阅读教学中我们就要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平.如何培养小学生的朗读能力呢?我觉...
麻疤18977338168：
如何培养小学生朗读课文的好习惯 -
1770侯晨
： “正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求,是公认的从事语文教学的根本手段,也是学生学习语文的一项长期而稳定的重要作业.在语文教学中,培养良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,能使学生深对文章的理解,...
麻疤18977338168：
如何指导学生朗读 -
1770侯晨
： 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》时...
麻疤18977338168：
怎样才能让学生们大声朗读? -
1770侯晨
： 怎样指导学生朗读《语文课程标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读.朗读的目标要求在各个学段的表述分别是这样的:第一学段,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读...
麻疤18977338168：
浅谈如何正确指导小学生进行朗读训练 -
1770侯晨
： 浅谈小学语文教学中如何指导学生进行朗读训练 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获...
麻疤18977338168：
如何指导小学生的朗读 -
1770侯晨
： 一、教师做好范读,激发学生兴趣 教师精彩的范读,能激发学生的学习兴趣,调动他们朗读训练的积极性.因为小学生具有很强的向师性,他们在听老师范读时往往会自觉地以自己的情况与老师作比,激发起他们要向老师学习的愿望,主动纠正...
麻疤18977338168：
如何更好的培养小学生的朗读能力 -
1770侯晨
： 新课程标准指出:“要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.”朗读是教育教学中不可缺少的环节,提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务.书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征....
麻疤18977338168：
小学语文教学中如何有效地指导朗读 -
1770侯晨
： 宁夏中卫市第二小学校 常玉琴 朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,它是阅读的起点,是理解课文的重要手段,有感情地朗读课文,有助于加深学生对课文的理解.《语文课程标准》指出:“要让学生充分地...
