学于余翻译句式
答：被动句。指不受当时以求师为耻的不良风气的束缚，向我学习。于，介词，表示被动，受，被。这句话出自韩愈的《师说》。被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系。原文节选：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。翻译：李家的孩子...
答：不拘于时是被动句，学于余是状语后置句 不被耻学于师的习俗所约束，向我学习 这个事《师说》吧 联系上下句是这个意思原句是 李氏子蟠，年比，如古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 原句翻译 李蟠，十七岁，爱好古文，《诗》、《书》等六经经文及...
答：1、句读之不知，惑之不解。翻译：不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师。介词结构后置（状语后置）1、学于余。翻译：向我学习。2、耻学于师。翻译：以向老师学习为耻。3、师不必贤于弟子。翻译：老师不一定比学生贤能。师说一词多义 【师】①古之学者必有师：（名词，老师）②巫医乐师...
答：不拘与当时的世俗（是指士大夫群笑之），向我学习。
答：“不拘于时，学于余”的意思是：不受时俗的拘束，向我学习。【出处节选】《师说》—唐·韩愈 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。【白话译文】李家的孩子蟠，年龄十七岁，喜好古文，六经的经文和传文全都普遍地学习了，不受时俗...
答：不拘于时，学于余 翻译：（李蟠）不被时局所拘束，向我学习。补充：出自韩愈《师说》原文：古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师之。吾师...
答：直译,是依据原文的词语、句子,逐一翻译,还要求保持原句的句式和语气等。如“其真不知马邪?其真不知马也”。(《马说》),前句中的“其”,应译为“难道”,表反问语气,后句中的“其”要译为“恐怕”,表推测语气。 在翻译时,某些词句直译以后语意仍不明朗,甚至十分拗口,那就要用意译来辅助。如“居庙堂之...
答：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。译文：...
答：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。翻译：李家的孩子叫蟠的，年纪十七岁，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，他不被当时士大夫那种耻于从师的世俗的限制，向我学习。故内惑于郑袖，外欺于张仪。翻译：所以在国内被郑袖迷惑，被国外的张仪欺骗。
答：1、学于余。 2、耻学于师。 3、师不必贤于弟子。 判断句 1、师者,所以传道受业解惑也。 2、其为惑也,终不解矣。 3、人非生而知之者。 4、非吾所谓传其道解其惑者也。 5、道之所存,师之所存也 被动句 1、不拘于时 省略句 1今其智乃反不能及(之)(省宾语) 2吾从(之)而师之(省宾语) ...
网友评论：
沈钧15672571947：
不拘于时,学于余.翻译成现代汉语? -
38048翁郊
：[答案] 不拘于时 创建词条 解释:不受耻于从师的时俗限制. 读音:bù jū yú shí 语出:唐·韩愈《师说》 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余. 不受时俗的拘束,来向我学习 拘:拘束 时:世俗 余:我 学于余:向我学习
沈钧15672571947：
把下列句子翻译成现代汉语. (1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉. (2)不拘于时,学于余. -
38048翁郊
：[答案] 参考答案:(1)不通晓句读的,有的(倒要)向老师学习;不能解决疑惑的,有的(却)不向老师请教.(2)(李蟠)不被时俗所拘束,向我学习.解析:文言文翻译的基本要求是译文要做到“信、达、雅”.“达”是指译文要符合现代汉语的语法...
沈钧15672571947：
高中语文必修三文言文句式解析,给好评 1.不拘于时,学于余 此句为状语后置句,请问正常语序高中语文必修三文言文句式解析,给好评 1.不拘于时,学于... -
38048翁郊
：[答案] 1.于余学,译为向我学习;2.不知句读,不解惑
沈钧15672571947：
语文:《师说》中的句式判别 -
38048翁郊
： (1)师者,所以传道受业解惑也. 判断句(2)道之所存,师之所存也. 判断句(3)句读之不知,惑之不解. 倒装句 宾语前置(4)师不必贤于弟子. 介宾结构作状语,状语后置(5)学于余. 同上(6)而耻学于师. 同上(7)不拘于时. 被动句(8)生乎吾前\生乎吾后 状语后置(9)夫庸知其年之先后生于吾乎. 状语后置 -------------------------------------------------------基本上写到了,考点一般是1、3、7题.该文中没有定语后置句打字打得很累,不给分就说不过去了
沈钧15672571947：
翻译 好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余. -
38048翁郊
：[答案] 喜好古文,六种经书和传注都在学习,不受当时耻于从师的不良风气的拘束,跟我学习.
沈钧15672571947：
翻译“不拘于时,学于余” -
38048翁郊
： 又不被耻学于师的习俗所约束,向我学习 这个事《师百说》吧 联系上下句是这个意思原句是 李氏子蟠,年比,如古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,度学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之. 原句翻译 李蟠,十七岁,爱好古文,《诗》内、《书》等六经经文及解释经文的著作都普遍地研习过,又不被耻学于师的习俗所约束,向我学习.我赞许他能实行古人从师学习的道理,特别容写了这篇《师说》来赠给他.
沈钧15672571947：
判断下列句子是哪种句式,并翻译成现代汉语.(1)蚓无爪牙之利, 筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也._________________________________... -
38048翁郊
：[答案] (1)定语后置句.蚯蚓没有锋利的爪子、坚强的筋骨,(却能)上吃泥土,下饮地下水,是因为用心专一. (2)判断句.老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人. (3)被动句、状语后置句.不受当时耻学于师的不良风气束缚,向我求学.
沈钧15672571947：
不拘于时,学于余.翻译 -
38048翁郊
： 不受世俗的限制,向我学习.
沈钧15672571947：
文言文的句式有几种?分别有哪些特征? -
38048翁郊
：[答案] 结构: (一)判断句 所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.其常见的形式有以下几种: 1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”等形式.如:“廉颇者...
沈钧15672571947：
《师说》中的古汉语知识 -
38048翁郊
： 知识点总结: 一、【通假字】 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 二、【词类活用】 1、意动用法 (1)名词的意动用法 吾从而师之;孔子师郯子.师,以……为师 ...
