学生互评作文模板
答：在新课程教学理念的引领下，全国各基础教育学校对课堂教学进行了一系列的改革，现在的情况可以说百花齐放，百家争鸣。有不少的学校取得了丰硕的成果，在教学改革方面迈出了可喜的一步。我们学校借鉴国内一些学校关于学生互评作文的一些具体做法，大胆尝试，在学校的几个班级中先搞试点，后全面推开，成效显著...
答：如何指导学生进行作文互评互改 西安交大附小 许广娟 语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。 怎样批改作文才能有效地提高学生的写作能力？从四年级下学期开始，我们年级教研组就开始在班里实行让学生进行作文互批互改。引导学生对文章进行评改，不仅可以让他们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的...
答：找出自己习作中的得意之处,有助于增强自己写作的信心.二、同学之间的互评.所谓作文的互相评价.就是我读你的,你读我的,互相找一找对方习作中的优点和不足.这样的评价可以先在小组内进行.在小组内完成之后就可以拿到全班进行评价了,教师可以准备一节专门的作文评价课.学生们在小组内已经评价了组员的作文,就让每组...
答：这样经常性的指导学生实践，就能使学生逐步领悟、掌握评改作文的方法，并进一步掌握作文的规律。二、组织学生用一课时时间分组互评互改。在组织学生真正了解、掌握评改方法的基础上，把全班学生按座位以四人一组（不足四人时最后几组可调整为三人）为单位分成若干个互评互改小组，这样可保证学生在一课时...
答：评改结束后，教师可以对每个学生评改的认真态度做一个评价，可以是小组长评，同桌评，自评或者教师评。可以采用语言评价，也可以用选择得星数，或者让小组写一份评改的情况小结。这样杜绝学生在评改过程中的随意性。3、统一使用标准的修改符号。二、课堂评改形式多样化。作文互评互改就是要改变教师批改...
答：1、“你为别人批改过作文吗” 学生总数(人):80 学生态度是否 学生人数6515 百分比54.38%26.31% 2、“是否愿意为别的同学批改作文” 学生总数(人):65 学生态度愿意不愿意无所谓 学生人数361811 百分比55.38%27.69%16.93% 3、“通过互评作文,自己的作文水平能否提高” 学生总数(人):65 学生态度能不能不清楚 学生...
答：语文教师如何更好地指导学生“将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工”并“回顾和交流学习成果”？我认为：让学生学会互相点评同学之间的作文，不失为一种有益的尝试。《论语》曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”通过互评，学生克服了只重写作，不重修改的缺点；...
答：作文评价一直是语文教师头痛的问题,也是需要我们不断探索研究的问题。多年来,语文教育界总结出作文评价的几种方式,有教师评价、学生自评、学生互评等。我认为学生互评是最能调动学生积极性和主动性、充分体验作文愉悦、提高写作能力的有效方法。那么学生怎样互评呢?首先,学生互评前要做好充分的准备。只有...
答：在复习阶段，我发现通过同伴互助互学互评的方式来整理和复习作文非常有效。在这种方式中，两位学生撰写主题相近的作文，然后相互阅读对方的作品，并提供修改建议和评价。他们可以组成两人或四人小组，相互学习并评价对方的作文，之后进行修改，并分享修改后的心得，最终完成定稿。例如，在四年级下册第六单元的...
答：通过互改，学生能及时发现同学中的不足或毛病，推己及人，培养了纠错的能力；同时，从别人的习作中吸取优点，使合作探究的精神在习作互评互改中体现得淋漓尽致。互评互改中，学生可以畅所欲言，谈谈哪个词用得好，哪个句子表达不准确，哪个片段不具体等，只要他们能感受到的，他们有疑惑的，有见地的...
网友评论：
冉周15958195606：
北京初中学生综合素质评价互评范文 包括学业与成就,合作与交流,运动健康,审美表现,个性发展(一样一篇)谢了! -
32205墨承
：[答案] 1 思想道德:热爱祖国 尊敬师长 遵守学校纪律, 遵守公共秩序.热爱中国共产党.好好学习, 天天向上.2 学业成就:按时上学,不随便缺课.专心听讲,认真完成作业.各科成绩优异.3 合作与交流:关心集体,爱护公物,拾到东西...
冉周15958195606：
初中生同学互评怎么写? -
32205墨承
： 就是你给他的文章找优点,一条条的找. 找出来后,都写出来就行了. 然后他也给你找…… 写出来……这样大家对写作文就都有兴趣了.读后感你会不会写呀?比如说他写的哪里哪里好,怎么好,使你学会了什么道理,收获了哪些知识,你怎么怎么深有同感,他的表达方法哪好哪好,语言怎么怎么精炼,怎么怎么生动…… 其实你可以随便写,老师才不管那么多呢!越写些你的真实感觉,其实在老师眼里,才是最好的!他肯定烦学生瞎编乱造.如果是你,你也愿意听些心里话.而不是胡编的.怎么想就怎么写其实完全可以.我愿意说一些学习方法,而不愿意替你做作业. 因为方法你学会了,以后都能自己做.就不用求别人了.
冉周15958195606：
有关持之以恒的作文小组互评评语我想要有关持之以恒的学生评语 -
32205墨承
： 持之以恒 人人都会遇到困难,但人人面对困难时的态度都不一样.有的人不想克服,不想坚持;有的人以苦为乐,持之以恒.人生这条路上少不了困难险阻,只有持之以恒才能获得我们想要的人生.玄武大帝当年在武当山上修行时,曾因为一次...
冉周15958195606：
如何进行自评,互评作文 -
32205墨承
： 如何进行自评、互评作文 怎样批改作文?我从易到难,列出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会做了,第二次,再提第二条要求.这样10几篇文章批下来,每位学生就都能围绕一篇作文,从10个方面写出批语了. 以下10...
冉周15958195606：
互评作文的感受与收获100字 -
32205墨承
： 昨天上午,我们上了我最喜欢的学科——《科学》课.这是第二节《科学》课,因为上次没有去下面,上次是讲科学课的要求、选组长和讲下节课去哪观察,所以这节课我们下去. 这节课我们主要观察大树,下去之前,老师提醒我们:“昨天我说的用具带了吗?”我们全班一起说:“带了!”我们到了下面,老师首先安排第一、二、三、四、五、六、七、八小姐去哪棵树观察.我观察完大树,就用放大镜观察蚂蚁,蚂蚁头上有触角,头前面有一个大夹子,有八只小腿.快回教室的时候有一位同学还抓了一只蚂蚁. 我以后要仔细地观察事物,让自己大开眼界,学习更多的知识.
冉周15958195606：
童年趣事作文互评评语 -
32205墨承
： 童年趣事作文评语 我的童年充满了爱——妈妈爸爸的爱.他们无微不至地关心我;早晨为我准备好可口的早餐,深夜又起来为我盖被;夏天为我驱蚊打扇,冬天为我的脚按摩祛寒.我是爸爸妈妈的心肝宝贝. 我的童年充满了爱——老师的爱....
冉周15958195606：
高中学生互评评语 -
32205墨承
： 同学互评评语 http://www.llysc.cn/content/article-225873.html
冉周15958195606：
如何指导小学生互评作文 -
32205墨承
： 1、引导小学生好好读作文. 2、引导小学生找不通顺的语句. 3、引导小学生改正内容方面的毛病. 4、一般是先指出优点,再评论不足之处.
冉周15958195606：
谁知道如何指导学生互评作文 -
32205墨承
： 作文评价一直是语文教师头痛的问题,也是需要我们不断探索研究的问题.多年来,语文教育界总结出作文评价的几种方式,有教师评价、学生自评、学生互评等.我认为学生互评是最能调动学生积极性和主动性、充分体验作文愉悦、提高写作...
