小孩有感情朗读课文
答：《语文课程标准》每个阶段的阅读目标中都有“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的要求，而在第二、三、四学段还摆在“阅读目标”的第一条，这足以说明有感情地朗读在阅读教学中的重要性。有感情地朗读，有助于学生体会作者的思想感情，感受语言之精妙，领悟语境之优美，从而陶冶情操。在小学语文教学...
答：例如:在教学生朗读《山沟里的孩子》时,教师可以先用教学媒体播放山沟里孩子的生活情境,让学生亲眼看一看,同时启发学生边读边想象,想象自己就是那山沟里的孩子。这样读起来就会有声有色,生动感人。 三. 多听多练 要是学生做到有感情地朗读课文还应该要多听优秀的朗读录音,模仿人家的读法,反复训练。例如每天可...
答：例如：在教学生朗读《山沟里的孩子》时，教师可以先用教学媒体播放山沟里孩子的生活情境，让学生亲眼看一看，同时启发学生边读边想象，想象自己就是那山沟里的孩子。这样读起来就会有声有色，生动感人。三． 多听多练 要是学生做到有感情地朗读课文还应该要多听优秀的朗读录音，模仿人家的读法，反复...
答：学生通过想象、联想、能够充分感受形象，揣摩作者真挚的情感，因此，指导有感情的朗读，要为学生创设课文内容所需要的情境引导学生入境，入情、调动起他的想象、联想、借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容，也可以用教师的描绘情境，用图画展示情境，这样学生入情入境，甚至进入角色，便容易...
答：2、有感情地朗读课文。 3、激活学生想象,发展学生语言和思维,明白听话只听半句是不好的习惯,从小养成听话听清楚,说话说明白的好习惯。 (一)复习导入新课 1、出示文中主人公图片:同学们,你能够认出图片中的人是谁吗?记性真好。(板书课题:只听半句) 2、复习认读生字:这篇课文虽然短小,但要求我们认读的生字却...
答：一、会让孩子的性格变得开朗很多内向的孩子在日常生活中都不怎么爱说话，会非常的害羞，现在的孩子与人交谈的时候声音也非常小，像蚊子一样哼哼唧唧。但是如果家长能够让孩子坚持去朗读，并且大声有感情的朗读课文，朗读一些书籍和文章，甚至是背诗，孩子都能够体会到大声朗读的乐趣，时间长了之后，孩子的...
答：1、自读第一自然段。 (1)读换后,你知道了什么? (2)年纪一大把喽是什么意思? (3)齐声有感情朗读课文。 2、自读第二自然段。 (1)为什么足球的年纪一大把呢? (2)谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候? (3)足球那么风行全世界,原来可是我国的祖先发明的,你想说什么? (4)有感情朗读课文。 3、指...
答：如果从低年级就开始进行朗读技巧的指导,学生到中高年级达到感情朗读的要求是不成问题的。 在朗读时,我首先要求学生把课文读正确,把音读准,然后做到“六不”,即:不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句。 有的句子很长,要对学生进行指导。 如《兰兰过桥》一文中有个长句子:“兰兰惊奇地站在潜水...
答：1.能改变孩子的性格 性格内向者通常发出的声音也不大，如果孩子都能坚持不懈大声读课文以及他文章，书籍，特别容易使孩子爱讲话，性格也就随着而变。性格内向的人大多数都是不会、不愿和不擅使用语言的人，当一个人还可以肌肉放松，刚劲有力，声音洪亮，感情圆润地朗读时，也就是能够把自己的胆量，...
答：一、一字一顿法 就是在要强调的字词前后作短暂停顿，使所发出的声音迸出，铿锵有力。通常用来表现坚定的态度、强烈的情感。比如：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（《乌鸦喝水》）这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理，强调乌鸦的动作和方法，使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚...
网友评论：
闾何18698223903：
如何培养三年级孩子有感情地朗读课文 -
44711鄢紫
： 让孩子对这课文有兴趣,就跟听故事一样,你可以选一些课文像讲故事一样讲给孩子听然后鼓励孩子像讲故事一样去读就有感情了(个人观点)
闾何18698223903：
如何培养低年级孩子 有感情的朗读 -
44711鄢紫
： 一、引导学生联系生活经验进行朗读低年级的课文比较浅显易懂,有一些内容非常贴近学生的生活实际,容易引起学生的共鸣.生活经验的迁移,就能把学生已有的某些生活经验转移到课文的朗读指导上来. 在第二册《柳树醒了》的教学中,...
闾何18698223903：
如何指导低年级学生有感情地朗读课文 -
44711鄢紫
： 朗读训练是低年级语文基本功训练的一项重要内容,它不仅促进学生边读边想、理解课文内容,发展学生的语言思维,而且有利于培养听说能力.它是小学低年级一个重要的训练项目.在理解课文内容基础上,教师引导学生通过多种途径的读,...
闾何18698223903：
如何让学生有感情的朗读课文 -
44711鄢紫
： 自古以来“读书百遍,其义自见”就被称为读书的一剂良方,实践也充分证明了朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用.这种情感不是我们强加给学生的,而是我们在指导读书的过程中,学生自悟、自得的.朗读课文是小...
闾何18698223903：
如何培养小学生有感情地朗读文章 -
44711鄢紫
： 【摘要】朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一. 【关键词】培养感情 朗读 朗读本身是一种有声语言的艺术,朗读过程中要发挥“有声语言”的艺术作用,使学生深刻体会到作品的思想内容,从而打动学生的情感.(剩余2281字)
闾何18698223903：
怎样培养小学生有感情的朗读课文
44711鄢紫
： 1、引领范读,让学生感受朗读魅力. 2、加强训练,教会方法. 3、多种形式阅读,激发学生感情朗读的兴趣. 4、理解课文,诱发情感. 5、评价激励,感悟进步.
闾何18698223903：
如何指导低年级学生有感情朗读课文(转载) -
44711鄢紫
： 朗读是一种以文字为载体的口语表达形式,朗读应该成为低年级语文基本功训练的一项重要内容.它不仅能促使学生在读中理解课文内容,发展学生的语言思维能力,还有利于培养听说写的能力.因为朗读是把无声语言转化为有声语言,这个过...
闾何18698223903：
如何引导学生有感情地朗读课文 -
44711鄢紫
： 我认为指导学生有感情地朗读有以下几种方法. 1、教师范读. 教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生...
闾何18698223903：
如何培养小学生有感情地朗读课文 -
44711鄢紫
： 比如喜欢一样东西,心情是怎样的,“哇,我好喜欢它呀” 然后让他用这种心情去朗读课文.以此类推
闾何18698223903：
如何指导学生“有感情朗读”课文 -
44711鄢紫
： 很重要的一点就是“感情”,学生对课文的感情理解,觉得他读课文的“用情之深”,孩子在成长的过程中都形成了自己的情感体验,帮助学生理解文章的感情非常重要,学会表达,学会抒发情感,就会很好得朗读.《新课标》指出:朗读是阅...
