师说中写作缘由的句子
答：韩愈的文章中，经常可见对比的写作方法。对比可以使作品主题更突出,人物形象更鲜明,思想感情更深刻。古今中外的很多名言警句，都是使用对比的方法。我们来看几个句子，体会一下效果。（三）：咬字手法。顶针的写法，在民间称为“咬字”，用上一句的结尾字，作下一句的开头，首尾相联。本文这样的句式很多：...
答：师说常考重点句子理解性默写如下：1.《师说》中阐明老师作用的两句是“___，___”。2. 韩愈的《师说》开篇提出中心论点、明确老师的职能后，又以 “___，___，___”三句从反面论述从师的重要性。3.《师说》中，韩愈用“___，___”两句，强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小并无关系...
答：1.师者,所以传道受业解惑者也。2.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。3.圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之...
答：14. 韩愈《师说》中，揭示本文写作缘由的句子是“ ___，15. 从中国上古到秦始皇统一中国（公元前221年）期间的文学，叫先秦文学。16. 流传到今天的唐诗有5万多首，是这以前诗歌总和的两三倍。17. 锺嵘的《诗品》是一部评论诗歌的著作，对后代诗歌评论有很大的影响。18. 韩愈在《师说》中列举了孔...
答：《师说》理性句子：一，是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子。二，闻道有先后 术业有专攻 如是而已。三，师者 所以传道受业解惑也。《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的...
答：《师说》中的常考句子有：1. 师者，所以传道受业解惑也。2. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。4. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？5. 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，...
答：1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。翻译：古代求学的人一定有老师。老师是靠他来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。2、无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。翻译：无论地位高低，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。3、圣人无常师。翻译：圣人没有固定的老师。
答：孔子所说的“三人行，必有我师焉”（《论语•述而》），意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。韩愈《师说》中最能直接证明这一观点的句子是：“圣人无常师。”（圣人没有固定的老师。）
答：《师说》中写明师之职责的句子是：“师者，所以传道受业解惑也。”指明从师学习的原则的句子是：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”指明择师标准的句子是：“圣人无常师”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”
答：《师说》中表达“师生关系是相对的，教与学是可以相长”的句子：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”1.作品原文 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎...
网友评论：
熊蝶17614978708：
韩愈在师说中交代写作缘由的句子 -
582归政
：[答案] 师者,所以传道授业解惑也
熊蝶17614978708：
师说哪两句点明写作本文的直接原因 -
582归政
： lao. xi. rang. xie
熊蝶17614978708：
韩愈为什么要写《师说》这篇文章? -
582归政
： 韩愈在师说中批评了贵族子弟耻于相师的风气.韩愈在《师说》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.这句话的意思是:古代的圣人,他们超...
熊蝶17614978708：
韩愈为什么要写《师说》? -
582归政
： 《师说》是一篇流传千古的大文章,是韩愈在任国子监四门博士期间写成的. 这篇文章开宗明义就提出一个重大命题:“古之学者必有师.” 这个世上,人人都要学习,因此对每一个人来说,老师都是必需的. 要老师干嘛呢?韩愈说:“师者...
熊蝶17614978708：
求学霸给下《师说》知识点,总结的知识点,多谢! -
582归政
： 全文分4段. 第1段 提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职...
熊蝶17614978708：
《师说》中作者阐述从师的原因的一组句子 -
582归政
：[答案] 人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.
熊蝶17614978708：
师说最后一段交代作文的缘由.作者赞扬李蟠的哪两个优点,有什么用意? -
582归政
：[答案] 不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天.中秋已过,塞外的秋天本就来的早.前两天,一场不期而至的雨,早早带来了秋的寒意.秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长.已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉.握不住时光,握不住流年,雨打芭蕉,绿肥红瘦的平平仄仄...
熊蝶17614978708：
13.补写下列名篇名句中的空缺部分.(6分) (1)韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是 , . (2)李白在《蜀道难》中... -
582归政
：[答案] (1)余嘉其能行古道 作师说以贻之(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷(3)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 【解析】 试题分析:此题考查名句默写与文学常识的识记能力.解答此题,可根据对...
熊蝶17614978708：
师说的结构作者韩愈. -
582归政
： 本文论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则,批判了当时士大夫阶层耻于从师的恶劣风气. 全文共四段.第一段,以教师的重要作用总论从师的必要性和从师的原则,提出中心论点.第二段,论述“师道之不传”,批判“士大夫之族”...
熊蝶17614978708：
师说中的重点句子 -
582归政
： 1、古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也. 古代求学的人一定有老师.老师是靠他来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的. 这两句是论述教师的作用,说明从师学习的必要,这是构成中心论点的一项重要内容. 2、无贵无贱无长无少...
