师说写作意图
答：最后一题常常是写作意图或文章主旨情感,有时直接划出关键句翻译过来,有时要自己理解段意归纳,有时要浅层次和深层次都考虑 1. 文中划线句介绍华盖运用了说明方法,作用:【列数字准确说明、打比方形象描摹】(具体句子作用:说明文方法加术语加内容) 2. 万口一词,--千年一律—作用:【人数之多,时间之久】(角度手法...
答：(八)课堂小结 我将以主旨解读作为本课的小结,明确作者的写作意图,使学生对课文有更深刻的理解,也借以引导学生树立正确的爱情观。 (九)作业布置 背诵全篇,积累诗歌。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询 为...
答：当然,段的位置与组合,段与段的匹配与过渡照应,段中表达方式与表现手法的使用,段的内部层次以及思路、段意的分析,段首句的安排等问题,以及文章主题、写作意图、行文思路、文章风格以及表达技巧、材料与语言等问题,都应该整合为一体。 举例来说,在复习现代文阅读中“理解文中重要句子的含意”这个考点时,面对一个具体...
答：第四段:写作意图及改变这种风气的殷切愿望 (把根绝毁谤提高到治国之道的高度来认识。) 五、品读——句段赏析 (1)古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。重以周,故不怠;轻以约,故人乐为善。 翻译:古时候的君子,他们要求自己既严格又全面,他们要求别人既宽容又平易。严格而全面,所以自己就不会懈怠;...
答：能准确概括文章内容,分析文章的结构和写作特点,把握写作意图。 能从人物形象、表现技巧、语言风格等方面,鉴赏、评价文学作品或其他文章。 记忆一定数量文言文名篇(段),积累一定数量的文言实词,熟悉常见的文言虚词,掌握常见的文言句式。 掌握课本所涉及的重要作家、作品和文化常识。 二、写作: 能综合运用多种表达方式写...
答：做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画...
答：(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解Ⅳ.考试形式考试采用闭卷、笔答形式。全卷满分为150分。考试时间150分钟。Ⅴ.试卷结构一、全卷包括必做题和选做题必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”,共18道小题,分值约占总分的 90%。选...
答：由于考试时鉴赏古诗需要了解作者的背景才能明白作者的写作意图和思想感情。所以急需中国古代诗人的主要事迹简介,比如说xx时间xxx改革失败或被贬等事情,又或者是xx当时处于南宋时期,... 由于考试时鉴赏古诗需要了解作者的背景才能明白作者的写作意图和思想感情。所以急需中国古代诗人的主要事迹简介,比如说xx时间xxx改革失败...
答：②简要写出乙文的写作意图: 答___(不超过15个字) 9.学了韩愈的《师说》,你有什么启发?韩愈在一千多年以前阐明的“师道观”,对于现在来说当然有其不足和局限,对此,你有什么新的见解?请以“我的师道观”为例写一篇800字的短文。 高中语文师说训练题答案 1.解析:本题训练的重点都是生字、难字、多音字、易...
答：1、《捕蛇者说》《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。2、《师说》《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气...
网友评论：
蓟树13516297327：
师说 作者写作课文的目的是什么 -
11931颜叙
： 阐述老师的重要性
蓟树13516297327：
韩愈为什么要写《师说》这篇文章? -
11931颜叙
：[答案] 韩愈(768—824)作《师说》的时候,有人以为是在唐德宗贞元十八年(803),①这大致是可信的.这年韩愈三十五岁,刚由洛阳闲居进入国子监,为四门学博士,这是一个“从七品”的学官.但他早已有名.他所提倡和不断实践的古文运动,在那一两...
蓟树13516297327：
韩愈为什么要写《师说》这篇文章? -
11931颜叙
： 韩愈在师说中批评了贵族子弟耻于相师的风气.韩愈在《师说》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.这句话的意思是:古代的圣人,他们超...
蓟树13516297327：
韩愈为什么要写《师说》? -
11931颜叙
： 《师说》是一篇流传千古的大文章,是韩愈在任国子监四门博士期间写成的. 这篇文章开宗明义就提出一个重大命题:“古之学者必有师.” 这个世上,人人都要学习,因此对每一个人来说,老师都是必需的. 要老师干嘛呢?韩愈说:“师者...
蓟树13516297327：
有关《师说》的问题,大哥大姐们帮帮忙啊!《师说》的写作目的和写作背景是什么?跪求啊~> --
11931颜叙
：[答案] 《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念,倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和...
蓟树13516297327：
师说的写作目的
11931颜叙
： 就是本文的中心思想
蓟树13516297327：
师说这篇文章的主旨什么? -
11931颜叙
： 抨击以拜师求学为耻的社会风气.
蓟树13516297327：
师说的主要内容是什么?作者是怎么展开的?有何价值 -
11931颜叙
： 师说的主要内容:是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.本文在写作上的特点是运用对比的方法...
蓟树13516297327：
《师说》的论点与论据 -
11931颜叙
： 分析(托古立论) 必要性(因果论证) 传道受业解惑(一)、 阐述 (为什么) 否则惑之不解学必有师 (中心论点) 择师标准、原则:“道之所存,师之所存”(怎么样) (以什么人为师)(总论,道理论证,逻辑性强,缺少现实意义...
蓟树13516297327：
师说的论点 -
11931颜叙
： 传道授业解惑也.
