师说写作目的和理由
答:《师说》中的哪些说法反映了作者的历史局限性 1、传道的“道”,为封建伦理道德。传道的目的是维护封建秩序。 2、文中还是流露出看不起“
答:1、《师说》中,表达士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:卑则足羞,官盛则近谀。2、《师说》中,作者表达写作目的的两句是:余嘉其能行古道,作师说以贻之。由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。3、《师说》中,作者认为学生不一定比不上老师,老师不一定比学生有贤能的原因是:闻...
答:文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文幅虽不长,但涵义深广,论点...
答:《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末以孔子言行...
答:《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则. 抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念, 倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自 己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就...
答:余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。我赞赏他能履行古人之道,写《师说》送给他。
答:《师说》正是这种努力所引起的一篇具有进步意义和解放精神的文章。 韩愈由于幼年的家庭教养和天宝以来复古主义思潮的影响,从青年时代起,就以一个传道的古文家自命。这也是他在科举和仕宦的阶梯上十年不能得意的一个重要原因。但是他并不悔,还愈来愈有自信。最初他到汴州参加宣武节度使董晋幕府的时候...
答:师说高中课文教案 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、教学重点:“破”“立”结合、 正反对比的写法。 三、教学难点:概述本文的中心论点。 四、教学方法:诵读...
答:字的正确读音是“fǒu”,声母为“f”,韵母为“ou”,声调是上声。出处:唐·韩愈《师说》原文:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。译文:有的句读向老师学习,有的疑惑却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃不学,我没看出那种人是明智的。
答:本课我们了解了韩愈写作《师说》的目的,那就是批判当时社会“耻学于师”的不良社会风气,确立了自己的观点:人应当从师学习。我们重点探究了第2段的内容,分析了本段中的三组对比,体会了对比论证“可以使正确与错误对比分明,是非曲直更加明确,给人以鲜明深刻的印象”的作用,也联系实际谈了自己对从师及学习的看法。
网友评论:
倪泉18385728827:
韩愈为什么要写《师说》这篇文章? -
34764步绍
:[答案] 韩愈(768—824)作《师说》的时候,有人以为是在唐德宗贞元十八年(803),①这大致是可信的.这年韩愈三十五岁,刚由洛阳闲居进入国子监,为四门学博士,这是一个“从七品”的学官.但他早已有名.他所提倡和不断实践的古文运动,在那一两...
倪泉18385728827:
师说 作者写作课文的目的是什么 -
34764步绍
: 阐述老师的重要性
倪泉18385728827:
韩愈为什么要写《师说》? -
34764步绍
: 《师说》是一篇流传千古的大文章,是韩愈在任国子监四门博士期间写成的. 这篇文章开宗明义就提出一个重大命题:“古之学者必有师.” 这个世上,人人都要学习,因此对每一个人来说,老师都是必需的. 要老师干嘛呢?韩愈说:“师者...
倪泉18385728827:
韩愈为什么要写《师说》这篇文章? -
34764步绍
: 韩愈在师说中批评了贵族子弟耻于相师的风气.韩愈在《师说》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.这句话的意思是:古代的圣人,他们超...
倪泉18385728827:
有关《师说》的问题,大哥大姐们帮帮忙啊!《师说》的写作目的和写作背景是什么?跪求啊~> --
34764步绍
:[答案] 《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念,倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和...
倪泉18385728827:
韩愈在师说中交代写作缘由的句子 -
34764步绍
:[答案] 师者,所以传道授业解惑也
倪泉18385728827:
师说的写作目的
34764步绍
: 就是本文的中心思想
倪泉18385728827:
师说的主要内容是什么?作者是怎么展开的?有何价值 -
34764步绍
: 师说的主要内容:是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.本文在写作上的特点是运用对比的方法...
倪泉18385728827:
师说 作文 -
34764步绍
:[答案] 别以为自己是一棵树,有时候,被埋久了,却成了碳土.——题记 “吹蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”你还在用此话来性... 理由很简单,“固国不以山溪之险,域民不以封疆之界”如果惩罚可以达到理想的效果的话,那全中国都是博士;如果一味...
倪泉18385728827:
师说人为什么要从师老师的职责能是什么 -
34764步绍
: 《师说》: 一师说(话题):古之学者必有师(历史地位)/传道受业解惑(作用职责) 从师(阐述):人非生而知之(小话题)/生乎吾前//生乎吾后/庸知年之先后(小结论) 师道(结论):道之所存,师之所存 以上是第一段,全文总话题,“...