师说告诉我们的道理
答：5、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文：因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强。懂得道理有先有后，学问和技艺上各有专门研究，像这样罢了。《师说》创作背景：《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门...
答：人非生而知之者，孰能无惑的意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。这句话出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和...
答：《师说》这篇文章蕴含着许多从师问学的道理。作者韩愈想借此激励后人不耻下问的努力学习，同时也批判了耻学于师的不良风气，希望后人能够有所启发。韩愈师说的读后感【3】 孔子曰：“三人行，则必有我师。”这句话就是说：无论哪3个人在一起，其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比...
答：意思是：传授道理、教授学业、解答疑难问题。出自：《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。原文节选：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
答：主题来思想（主旨）：文章通过古今师风、学风的对比，论述了教师的作用和从师求学的原因，说明了能者为师的道理，批判自了士大夫耻于从师的风气，知也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。结构分析：本文论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时道士大夫阶层耻于从师的恶劣风气。
答：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。欲人之无惑也难矣指出了师道不传的危害，其大意是想要人没有疑惑是很难的。韩愈的《师说》告诉我们每个人求学都需要老师引导，人非生而知之者，谁没有疑惑。就算是圣人也受到过老师的辅导，我们拜师的时候，不应该注重老师的身份，只要他懂得的道理比我早，...
答：韩愈的名言，鼓励我们要多问问题的句子：人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。这是韩愈《师说》里面的名句。这句话的意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。这就是在鼓励我们，在遇到...
答：“人非生而知之者，孰能无惑”的意思是：人不是天生就知道知识和道理，谁能够没有疑惑呢?“人非生而知之者，孰能无惑”出自《师说》，是韩愈的一篇著名论文，全文阐述了从师求学的道理。人非生而知之者的出处 “人非生而知之者”出自《师说》，原文节选如下：古之学者必有师。师者，所以传道...
答：通过《师说》我懂得了在生活中，只要是“道”，我们就应当学习，不管它来自什么人的身上。不管什么样的人，总会有值得我学习的地方，我们既不能因为某个人好的方面很少，而放弃向他学习，也不能因为某个人好的方面很多，而对他不完美的一面毫无批判地奉迎接受。我想这就是《师说》所要告诉我们的吧。
答：1. 出自《晏子春秋·杂下》的这句话，在《师说》中也有所引用，它传达了一个深刻的道理：即使是智慧卓绝的人，在经过千般思考后，也可能会有失误的时候；相对地，智慧平凡的人，在经过反复思索后，也可能会有所收获。2. 这句话告诉我们，没有人是完美无缺的，即使是具有大智慧的人也无法保证每...
网友评论：
赵殷13085251869：
读《师说》后的启示 -
29418习燕
： 《师说》论点鲜明,结构严谨,正反对比,事实充分,说理透彻,气势磅礴,有极强的说服力和感染力.文章先从历史事实“古之学者必有师”、老师能“传道受业解惑”、学者定会遇到疑难“人非生而知之者,孰能无惑”三个方面证明了从师...
赵殷13085251869：
韩愈的《师说》给我们带来了什么样的感悟呢? -
29418习燕
： 在读完这篇文章之后,我感觉到了,如果在年少的时候不好好读书的话,以后是非常有可能会有很大的遗憾,读书应该是一辈子的事情,我们要善于读书,要善于在书中发现一些有用的知识.
赵殷13085251869：
读完《师说》的读后感250 -
29418习燕
： 本文是韩愈所写的古代散文的典范.它论证了教师的职能,作用和从师而学的必要性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响,从而阐明了从师而问的道理. “师者,所以传道受业解惑也.” 此句说明了老师的作用.是的,每个老师都有帮助学生...
赵殷13085251869：
师说让我们明白了什么道理? -
29418习燕
： 韩愈的师说?主要是讲的是人们要敢于向他人学习的道理.
赵殷13085251869：
师说里讲了很多从师的道理,哪些对我们有借鉴意义?哪些反映作者的封建意识???急!!秒采纳 -
29418习燕
： 《师说》里讲从师的道理,有如下几个最重要的: 1、道之所存,师之所存也——有道者为师.今天我们依然要有以有道者为师的正确观念,虚心学习别人的长处. 2、圣人无常师——一个人要成就自己最高的智慧,必须虚心向一切人学习,所...
赵殷13085251869：
师说 第一段说明了什么道理(用原文) -
29418习燕
： 说明了人的天资和后天学习的关系,强调了后天学习的重要性…
赵殷13085251869：
古诗师说韩愈写的这首词对人的启示 -
29418习燕
： 《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的.《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道.
赵殷13085251869：
师说得到的启示 -
29418习燕
： 人非生而知之者,孰能无惑.这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,但后面还有一句惑而不从师,其为惑也,终不解矣.意思是有了疑难问题不向老师学习,它做为疑难问题来说,就永远不能解决了.这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教
赵殷13085251869：
《师说》中论述了哪些从师的道理?这些道理在今天有哪些现实意义?
29418习燕
： 惑而不从师,其为惑也终不解矣.这解决了从师的问题无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也 .的择师标准.在今天也有很大的借鉴意义.说明老师的重要性,从师的必要和为师的荣耀感
赵殷13085251869：
韩愈 师说对小学生有什么样的启示 -
29418习燕
： 希望我们能积极的去耐心询问,真正有智慧的人没有固定的老师,只有不断请教不同的人,把他人长处吸为己用,并不断参悟和积累,才会不断有新的突破,不断提高!希望小学生能够懂得这个道理,不会的问题要及时询问,不要为自己攒任务!最重要的是要有信心和毅力,加油吧!
