建构区观察记录20篇
答：幼儿园叠叠高游戏观察记录 篇1 活动实录 小蒯第一次玩这个“叠叠高”游戏,游戏一开始,他就把积木一根一根垒起来。十公分左右的积木一根接一根竖着垒起来,重心很高,积木一次又一次地倒塌下来。小蒯很有耐心地不断尝试,一次、两次、三次在经历了大约六七次的失败之后.他终于改变了方法,把最底下的三根积木横过来...
答：中班幼儿建构区观察记录1 建构区活动观察记录：搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木...
答：幼儿园区域观察记录中班通用1 区域名称：建构区 观察对象：小琸 记录：顾丽亚 观察重点：观察孩子与他人的交往场景。幼儿活动情景记录：我们班的孩子们对积木非常感兴趣。在这次区域活动中，我选择了软积木、雪花等积木供孩子们拼接。这次我让小雨也玩积木，小 平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多...
答：观察日期：2021年1月6日 观察地点：班级建构区 观察对象：李京润、吴玺雨、唐宋、满子捷、袁艺洋 记录教师：中三班沈泉秀 观察实录： 一开始吴玺雨和李京润小朋友在收集正方形的磁力片，之后他们进行了平铺，之后他们有用了三角形的磁力片开始搭建游乐园，其中李京润小朋友那里...
答：观察地点：建构区 观察对象：建构区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：三位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了个位置,独自开始拼搭。卞乐宝先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上...
答：小班建构区观察记录与分析如下：观察记录:角色游戏是低龄幼儿表现生活的游戏，在游戏中产生许多的互动。今天的区域活动开始了，豆豆和小布来到了娃娃家，戴上了妈妈和哥哥的头饰，“妈妈”抱起了娃娃，给小床整理。哥哥一边看一边帮忙，一会儿进入厨房，玩起了“过家家”游戏。"我是妈妈，你是哥哥，妈妈给...
答：观察日期：2020年9月18日 观察地点：教室区域建构区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了木头积木让幼儿进行拼搭。这次我让王悦睿也玩积木，王悦睿平时在这方面本事比较弱，所以我安排他...
答：观察地点：室内搭建区 观察教师：刘晓丹 观察实录：王梓宇小朋友，陈怡豪小朋友，徐铭泽小朋友选择了搭建区，这三位小朋友进了搭建区区，王梓宇小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着王梓宇小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有...
答：观察日期：2020年9月4日 地点：建构室 观察对象：董梓钺 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，董梓钺和鲁俊宇两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木在地一上堆了一大堆，等到积木架...
答：观察时间:2018.12.10（10:15-10:20）观察对象：张沐童 观察地点：小3班活动室建构区内 观察目的：幼儿是否能主动地参与活动。观察目标：1.幼儿有参加集体活动的意识。 2.幼儿体验到游戏中的快乐。观察者：朱自然 观察实录：游戏开始...
网友评论：
谭查15393634589：
如何写幼儿园中班建构区观察记录 -
61531党亭
： 观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空 洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,幼儿园中班建构区观察记录: 1、幼儿姓名:莹莹 2、性别:女 3、幼儿基本状况:不...
谭查15393634589：
中班建构区观察记录表拼拼乐 -
61531党亭
： 活动目标:1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性.2、发展想象力,进行添画.
谭查15393634589：
个别幼儿观察记录,中班的 -
61531党亭
： SHA YI SI?
谭查15393634589：
2019年12月幼儿园园本教研活动记录表 -
61531党亭
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:小园丁樱花幼儿园教研活动记录表 时间:2019年9月6日|地点:教师办公室|主持人:|应参加学习人员:全体教师| 教研内容:各班建构区区域活动公开交流研讨|| 教|研|过|程|记|录|一、幼儿园园长宣...
谭查15393634589：
幼儿园大班桌面区域记录 -
61531党亭
： 一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题.二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放.通过一个学期的实践与研究,我们有...
谭查15393634589：
大班如何丰富建构区 -
61531党亭
： 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...
谭查15393634589：
如何对幼儿区域活动进行观察评价 -
61531党亭
： 区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,是幼儿最喜欢的活动之一.一直以来,大家对区域材料的有序投放、幼儿活动的指导等进行了比较深入的探讨,但对区域中幼儿的活动状况却很少进行观察和评价.因此,幼儿什么行为是教师应该及...
谭查15393634589：
在建构区如何培养幼儿的思维能力 -
61531党亭
： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
谭查15393634589：
中班区域有哪些
61531党亭
： 幼儿园中班的区域有:1、建构区(益智区).中班的建构区相对于小班来说要适当增加难度,否则孩子会失去兴趣.比如设置走迷宫这类的操作时,要增加路线的曲折....
谭查15393634589：
如何有效开展小班区域活动的策略 -
61531党亭
： 区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境.让幼儿在活动中充分表现自己的能力,通过摆弄物体,自由操作,观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系,解释事物现象,...
