我与地坛教学设计
答：1、阅读《我与地坛》全文,了解课文大意。 2、质疑,并谈谈自己的理解。 3、朗读精选的部分课文。 教学步骤: 一、导入新课:多媒体音乐《命运交响曲》,此曲洋溢着一种抗争命运、抗争苦难的激情。贝多芬也正因此顽强地扼住了命运的咽喉。这堂课我们也来学习一篇叙述抗争命运挑战艰辛的文章《我与地坛》,作者史铁生。(...
答：地坛与我，心理相符---由繁盛到废弃; 情景相宜---残损中有生机; 气氛适宜---宁静、古老，适于思考。 “这古园仿佛就是为了等我而历尽沧桑，在那儿等待了四百多年”。在作者的心中，我与地坛是有缘分的，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启...
答：——《我与地坛(节选)》教学设计【教材分析】《我与地坛(节选)》是苏教版高中语文教材必修二第一单元“珍爱生命”中的一篇文章。《我与地坛》是一篇抒情性散文,它是当代著名作家史铁生15年来对生死问题的探讨与总结,教材节选的是文章的第一部分。李海林教授认为,从现在散文教学的实际情况来看,散文教学的关键是从文...
答：第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读，高中一年级语文教案《语文教案－《我与地坛》（节选）自读教学设计》。请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。”这不是写出一种永恒吗？自读点拨 《我与地坛》所讲...
答：《我与地坛》说课稿 说课人:刘阳 新郑二中分校 一、说教材:这篇课文是人教版高一第一册第二单元的一篇自读课文,围绕以“分析评价,借鉴吸收”为重点的单元学习要点,我们本着学生已经在教师的两篇课文的讲读教学下,来充分认识这篇课文的地位与价值,它完全可以作为培养学生研究性阅读能力的一篇典范之作。该篇作者史...
答：因此,作为教师,在教学过程中不仅要要掌握提问的艺术,充分发挥“问题”这把钥匙的作用,更要教会学生发问的技巧与解答问题的方法,以激活创造的源泉 这是语文教学所要达到的一个重要目标。在这里我以《我与地坛》为例,遵循设问要有逻辑性的原则,设计如下: 1、“我”为什么喜欢地坛?是什么地方吸引着“我”呢?2、...
答：3、通过朗读，体会揣摩人物说话的语气，从而体会母亲对我的“爱”。4、通过片断写作训练，进一步引导学生感受亲情，懂得回报。5、通过学习，激发学生阅读《我与地坛》的兴趣。三、教学重点 从细节描写中，体会作者的情感。四、教学准备 1、PPT课件 2、文本解读。3、准备预习清单。五、教学流程 第一课时 ...
答：·苏教版高中语文必修2教案全集(一)我与地坛(教案)1 【教学目标】 1、了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。 2、理解母 爱的深沉伟大和... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:194 推荐程度: 『高中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集 ·苏教版语文(必修1)教案全集...
答：·苏教版高中语文必修2教案全集(一) 我与地坛(教案)1 【教学目标】 1,了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解,新感悟的历程. 2,理解母 爱的深沉伟大和孩子... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:30 推荐程度: 『高中语文教案』高中语文第三册 诗经三首说课稿 ·一,说教材: 一教材所...
答：师:对这样一位作家,因为他对生命的尊重和热爱,我愿意郑重地向大家推荐这几本专著——(课件出示:推荐书目:《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》) 5、同学们,咱们再来看看课题,史铁生怀念的究竟是什么?再读课题。 板书设计: 9、秋天的怀念 我(俩)(们)暴怒无常好好儿活 母亲扑抓忍 七年级上册语文一单元...
网友评论：
贾虹13322785579：
我与地坛(节选) - 史铁生 -
62929秋岸
： 原发布者:张艳丽 我与地坛(节选)教学目标:1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美,体味史铁生对生命的感悟.2.体味母爱的深沉伟大,理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式.3.品味文章深沉绵密的语言特色....
贾虹13322785579：
求 史铁生《我与地坛》的主题思想、人物形象、写作风格及艺术风.急~ -
62929秋岸
： 主题:1.关于生与死的思考.在与地坛的交流中,作者认识到死是一件无法避免的事,因而对死获得了一些超脱.生不是瞬间可以想透的问题,因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活,不如开心地活.2.关于母亲.与地坛的一...
贾虹13322785579：
我与地坛第七小节思考对地坛抱有一种怎样情感 -
62929秋岸
：[答案] 我与地坛 马鞍山二中 鲁峻 【教学目标】 1、理解、体味作者对生命以及其苦难的感悟.体验生命意义. 2、体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔.学会感受母爱、理解母爱. 3、理解地坛描写与抒情的关系.品味作者沉静、绵密、抒情的语言特...
贾虹13322785579：
说课时学情分析应该放在哪一步?是放在说学法教法中,还是单独列一环节? -
62929秋岸
：[答案] 放在一起或者单独列出来都可以,因为学生情况限定了你的授课难度、授课内容和方法,只要有涉及就行.下面给你一个样本,是我比赛时用的,获得二等奖,希望可以帮到你. 《我与地坛》说课稿 说课人:刘阳 新郑二中分校 一、说教材: 这篇课文...
贾虹13322785579：
教学《我的空中楼阁》这篇课文,该如何引导学生延伸该方面的课外知识?
62929秋岸
： 内容摘要:呢?培养学生良好的预习习惯,整体感知课文;以诵读促进感悟,引发想... 层次性----它能够驱动课堂. “对生命的感悟”是《我与地坛》的核心问题,也是一个...
贾虹13322785579：
高一语文必修二《我与地坛》启示 -
62929秋岸
： 《我与地坛》给人一种沉重的压抑感,凄凉和沧桑.它在无形之中,浓缩了人世种种无常,有一种缩命的味道.史铁生身处荒芜的古园,即地坛.思索的是人世和人生.然而,有许多思索似乎是多余的,因为“一个人出生了,从他开始泣哭的时...
贾虹13322785579：
我与地坛中倔强和羞涩具体指什么? -
62929秋岸
： 与地坛中倔强和羞涩,具体是指什么?倔强只坚强羞涩纸害羞
贾虹13322785579：
教师备课时编辑学习包的描述,如下正确的有() - 上学吧继续教育考试
62929秋岸
： 史铁生的《我与地坛》以朴素、动人的语言讲述了自己的心路历程.其核心是对生命的感悟,即对“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的不幸的感悟.他独自承受着“残废了双腿” 的厄运,并对其深入思考,从中得到具有深刻思想内涵的感...
