揠苗助长课后教学反思
答：在课堂教学方面,顾老师虚心好学,及时向同组老师请教。尤其在集体备课时,她能把同伴的提议融入到自己的教学设计中,在二次备课的基础上走进课堂。班上的孩子越来越喜欢上顾老师的课了。 这学期,我们依旧坚持互相听课。有一次,听完顾老师的《揠苗助长》后,她在反思时说,第一课时的路子已经轻车熟路了,可是第二课时...
答：教学重难点: 1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 2、能把故事讲给别人听。课前准备:生字卡片,揠苗助长多媒体教学课件。 一、谈话导入 1、咱班的小朋友今天可真精神,孩子们,喜欢听故事吗?(喜欢)今天陈老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫揠苗助长...
答：教学过程: 一、指名讲学过的寓言故事。《揠苗助长》、《亡羊补牢》 二、教师边作图边讲故事,学生猜故事结尾。 三、这个人傻不傻,傻在哪里? (他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。) 四、给故事取个题目。 板书课题:掩耳盗铃 五、释题 掩耳:捂住耳朵。 盗:偷。 掩耳盗铃:捂住自己的耳朵偷别人...
答：故事通俗易懂,在教学过程中,学生读懂课文问题不大,但在领悟寓意时可能有一定的难度,教师可适当结合生活实际引导学生理解领悟,即可达到本课的教学目标,使学生懂得不要为了一点利益互不相让,最后导致两败俱伤,让第三者得利的道理。 在学习这则寓言时,我引导学生运用学习第一则寓言《揠苗助长》的方法进行学习,即读文...
答： 这一堂课的成功之处在于，学习支架的搭建以及朗读讲故事活动的设计，让枯燥的寓言学起来变得有趣，特别是“我是故事家”“我是评论家”活动得到了学生们的喜欢，课后学生围着我问下节课的《揠苗助长》是不是也这样学，得到的答案是肯定后，有学生坐到自己的座位上去读，...
答：1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不容易理解，所以在教学时，一定要能把握教学“度”。现在，我所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生的目标，激发学生的学习兴趣，切不可“揠苗助长”。2.低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的...
答：在我们这地方,很多幼儿园的教育都“小学化”,原因是幼儿园迎合家长心理,不得不给孩子“多教点”, 但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主,以早期阅读教育为重,而幼儿园“小学化”只会揠苗助长,扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。 活动目标 1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字...
答：(掩耳盗铃、揠苗助长、南辕北辙、自相矛盾、狐假虎威、郑人买履……) ②一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 “鸿鹄”是什么?有关“鸿鹄”,你还知道哪些词语?(鸿鹄之志、燕雀焉知鸿鹄之志)(因天鹅飞得很高,故常用来比喻志向远大的人。) ③为是其智弗若与?曰:非然也。 这是什么句式?(设问句)“为...
答：雅鲁藏布大峡谷教学反思1 《雅鲁藏布大峡谷》教学反思《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，不过想归想，为了避免揠苗助长，还是按照选学课文来上了。课始，我让孩子结合文章的导语认真读了几遍，找出自己不懂的词语和问题，并读读划划,划出课文中能够表现雅鲁藏布...
答：教学要求: 初读课文,学习生字词,理清课文脉络。 一、导入 1、今天我们来学习一个寓言故事,板书:寓言故事 2、请大家回忆一下,什么是语言故事? (通过一个小故事说明一个深刻的道理) 3、我们以前学过哪些寓言故事? 滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长 4、板书课题,今天我们学习的寓言故事,题目是--螳螂捕蝉...
网友评论：
莘严18720978670：
小班拔苗助长备课课后反思 -
39335支桂
： 班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主...
莘严18720978670：
《揠苗助长》这个故事告诉我们一个什么道理 -
39335支桂
：[答案] ·托班英语成语故事教案:《揠苗助长》\x0d揠苗助长 有个急性子的宋国人,日夜盼望稻田里的稻子快些长大.可是,稻子是要慢慢长的,不能照他想的那样长的那么快.有一天,他想出了一个妙计:下得田去,把每棵稻子都从土里拔高了一些.好累啊...
莘严18720978670：
> 2.《揠苗助长》这则寓言告诉我们一个什么道理 - 人教版三年级上:13、《寓言两则》教案 -
39335支桂
：[答案] ·语文A版四上《寓言二则》之《揠苗助长》教案 语文A版四上《寓言二则》之《揠苗助长》教案 教学设计思想:寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文,选自《孟子.公孙丑上》.这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理.通过了学习让学生...
莘严18720978670：
可不可以帮我写一篇揠苗助长的教案 -
39335支桂
： 揠苗助长 教学目标:1、学习生字,理解词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文.3、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,不可违反事物发展规律.教学重难点:理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣.教学准备:课件 ...
莘严18720978670：
教学中的拔苗助长,陵节而施违背了个体身心发展的什么规律? -
39335支桂
：[答案] 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律 答:B.个体身心发展的顺序性规律 解析:“拔苗助长”比喻急于求成,而个...
莘严18720978670：
教学反思怎么写?
39335支桂
： 教学反思第一、二部分是“反”,第三部分是“思”.第三部分是重点,应详写,尽量写出深刻的切实可行的方案策略.一般来说,首先叙述具体的教学活动(应简略些)...
莘严18720978670：
阅读下面的文本,并回答问题.依据文本,下列哪个准确地对作者... - 上学吧
39335支桂
：[答案] 《汉语拼音2i u üy w》教学反思 我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣.教学时,我从学生的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程,取得了一定的效果. 1、把游戏引进课堂.爱玩是孩子的天性.拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学.我...
莘严18720978670：
教育学上的揠苗助长违背了人身心发展的什么规?教育学上的揠苗助长违
39335支桂
： 揠苗助长违背了人身心发展的阶段性 人身心发展的顺序性是指由低级向高级、由量变到质变的一个规律.
莘严18720978670：
《少年闰土》教学设计与反思 -
39335支桂
： 17.【少年闰土】教学设计【教学目标】 1、学会本课7个生字,能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下. 2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段. 3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情. 4、学习...
