故都的秋免费教案
答：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、 教学 方法 等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。接下来是我为大家整理的《故都的秋》高中教学设计,希望大家喜欢! 《故都的秋》高中教学设计一 一、教学目标 1.知识...
答：六、板书设计 故都的秋 1. 背景介绍 2. 描写手法分析 3. 情感表达与象征意义 4. 文学鉴赏方法介绍 七、教学反思 通过对教学过程的反思，不断改进教学方法，提高教学质量。 通过以上教案，希望能帮助学生深入理解课文内容，培养文学鉴赏能力，同时激发对自然美的热爱。在教学中应注重引导学生的主动参与...
答：《故都的秋》是高一必修的课文,教学时要怎么设计安排呢?下面是我整理的人教版高一必修《故都的秋》教案,欢迎浏览。 教材、学情分析 第一单元均为写景状物散文,《故都的秋》凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言,描绘秋声、秋色、秋味,抒写了自己清、静、悲凉的心境,抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅...
答：明确：“以我观物，故物皆著我之色彩。”由写作背景可知，白色恐怖使作者心境不好，产生冷落和孤独之感，所以喜好冷色，总想找宁静处，“躲进小楼成一统”。由此可见，本文的写作特色是――以情驭景，以景显情。五、探讨 ⒈作者除了从秋色、秋声两方面来写，还通过哪些手法来描写的？明确：对比和...
答：70多年来时代在变迁,不变的是不同时期不同版本的中学语文课本都必选此篇。70多年来一代又一代的中学生读者通过此篇,了解了“故都”,了解了“故都的秋”,了解了郁达夫。据郁达夫的儿子郁飞回忆,《故都的秋》是郁达夫应《人间世》社王佘杞邀写成于1934年8月17日晨的。郁达夫在8月16日接到王佘杞的催稿快...
答：“故都”表明描写的地点,含有深切的眷念之意,“秋”字确定描写的内容,题目明确而又深沉。 四、初步研读课文 1、听朗读录音,细细品味文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味。“秋味”是什么?“故都的秋味”可用哪几个词说明? 要求学生分小组讨论,然后从课文中找出答案。 明确:“清”...
答：今天就让我们一起跟随郁达夫的脚步走近他笔下的散文，感受《故都的秋》有怎样的秋日图景。二、解题释义，读懂题目 “故都的秋”，实际上指“北平的秋”。但二者不能换。北平作为三朝都城，历史悠久，文化深厚。“故”有“从前、过去”的意思。人们对“从前的”“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等...
答：由于个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局使作者内心投下了忧郁和冷落的阴影,因此,他追求"清""静",心头笼罩着澹澹的"悲凉",并把这种情融入到故都的秋姿、秋色、秋味、秋的意境中去了,文中的秋花、秋雨、秋光、秋声等景物的清闲、幽远、幽静、落寞、衰落、萧条,表面看似是秋的真实色彩,实际上是北国的秋...
答：关于《故都的秋》优质课教学设计 郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿,无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。下面是关于《故都的秋》优质课教学设计,希望大家认真阅读! 一、教学内容分析 《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物...
答：《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物的散文,主要目的是引领学生展开想像的翅膀,领略大自然,感受作者心灵的搏动,由此而进入一种审美境界。 这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的散文,体现了他的艺术个性和审美追求,全文紧扣“清、静、悲凉”,描绘了“小院秋...
网友评论：
林琬18532421787：
求《故都的秋》创意教学设计,赛课急用!谢谢啦!
35522裘秦
： http://gz.fjedu.gov.cn/yuwen/ShowArticle.asp?ArticleID=8093- http://xzd.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=555860-http://www.ht88.com/downinfo/105012.html-
林琬18532421787：
故都的秋6 - 10段哪些体现了静清悲凉 -
35522裘秦
： 1、作者笔下＂故都的秋＂的特点是什么? 清.静.悲凉. 2、作者描绘了＂故都的秋＂的哪些景象? 秋天的庭院,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋果盛秋.(这是概括的,你也可以到文章里面去找具体的景象,3-11自然段) 3、文章第2.3段的表...
林琬18532421787：
故都的秋赏析 -
35522裘秦
： 读罢郁达夫的〈〈故都的秋〉〉,我被文章里那种浓浓的秋意所吸引,那里的秋雨,那里的秋蝉,那里的秋,一切一切,都是那么的迷人,那么的富有韵味,令人遐想无限.没错,南国的秋与北国的秋相比,真是“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍...
林琬18532421787：
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题.对《故都的秋》,我是这样设计...
35522裘秦
：[答案] 去网上搜《故都的秋》教案上有
林琬18532421787：
如何确定一篇课文的教学目标 -
35522裘秦
： 许多老师没有认真思考过这个问题.实际教学中,或者生搬硬套教育教学理论,设计的目标大而无当;或者完全依据教学经验,设计的目标主观随意.教育教学质量当然无法保证.那么针对一篇具体的文章,究竟要依据哪些因素来来确定教学目...
林琬18532421787：
《故都的秋》思考与练习的答案 -
35522裘秦
： 一、朗读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点;另外,从哪些句段中,你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”?你如何看待这种“悲凉”? 设题意图:引导学生整体把握全文,并提取文中的精要,即生动的景物描写和深...
林琬18532421787：
开场白是教学导语的一种形式,假如你是老师,请从《小狗包弟》《故都的秋》选一篇,写一段开场白 -
35522裘秦
： 自古以来,文人笔下少不了秋的色彩.在一些文人眼中,秋是忧愁的姑娘.譬如范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”,在一些诗人眼中,秋是寂寥的守士,例如塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.还有些文人认为秋有自己的旷达胸襟,譬如“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”那么郁达夫这位归国游子心目中的秋是什么样的呢?今天就让我们来学习他《故都的秋》具体了解.
林琬18532421787：
高一必修二.《故都的秋》这一课的文眼是什么?哪些自然段写了故都的秋?写了哪几副秋景图?绝对高一必修二.《故都的秋》这一课的文眼是什么?哪些自... -
35522裘秦
：[答案] 1文眼““清”“静”“悲凉” 2、3-12段 3、秋院感秋、秋槐缀秋、秋蝉啼秋、秋雨叹秋、秋果盛秋
