故都的秋原文教案
答：《故都的秋》高中教学设计二 基本信息 名称 《故都的秋》 所属教材目录 人教版必修二第一单元第2课 教材分析 这篇文章感情浓厚,文辞优美。作者郁达夫通过对故都秋天的景物描写,表达了自己对故都秋的深深眷恋之情。文中的秋景融入了作家深厚的情感,对故都秋的向往;而作家的主观情感中又有秋的落寞,而且全文的基...
答：1 熟读课文,查阅有关作者郁达夫的生平资料,初步了解其散文写作的风格特点。 2 思考:本文写故都秋天的哪些景物? 本文题为“故都的秋”,文中却多次提到南国之秋,为什么? 二、回忆学过的有关写秋的诗文,概述这些诗文“写景”“抒情”的特点,导入新课。 刘禹锡《秋词》 (一) (二) 自古逢秋悲寂寥, 山明水净夜来...
答：《故都的秋》是一篇典范的抒情散文,感情浓厚,文辞优美,全文紧扣"清、静、悲凉"落笔,以情驭景,以景显情。 借助对文本内容的详细研磨,品味五幅画面所表现的语言美、图画美、情感美,从中掌握散文以情驭景,以景显情,情景交融的表现手法,我想充分利用教材的示范功能,引领学生逐句推敲课文的语言,使学生借助教材的细读...
答：《故都的秋》是高一必修的课文,教学时要怎么设计安排呢?下面是我整理的人教版高一必修《故都的秋》教案,欢迎浏览。 教材、学情分析 第一单元均为写景状物散文,《故都的秋》凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言,描绘秋声、秋色、秋味,抒写了自己清、静、悲凉的心境,抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅...
答：“故都”表明描写的地点,含有深切的眷念之意,“秋”字确定描写的内容,题目明确而又深沉。 四、初步研读课文 1、听朗读录音,细细品味文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味。“秋味”是什么?“故都的秋味”可用哪几个词说明? 要求学生分小组讨论,然后从课文中找出答案。 明确:“清”...
答：三、初读课文，整体感知 （一）配乐朗读，标段分层 播放配乐朗读，让同学标注读音，划分段落分清层次。明确：第一部分（1—2）北国之秋与南国之秋的对比。第二部分（3—12）重点描述故都的秋的'特点并发表议论。第三部分（13—14）再次对比两种秋天，强调对北国之秋的眷恋。（二）自读课文，思考...
答：《故都的秋》是将个人的心情,自然融化在一起,表现出故都之秋的特色和作者本人独特感受的作品。下面是有我为你整理的《故都的秋》优秀教案设计,希望能够帮助到你! 《故都的秋》优秀教案设计 一、教学设计理念: 随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“...
答：六、板书设计 故都的秋 1. 背景介绍 2. 描写手法分析 3. 情感表达与象征意义 4. 文学鉴赏方法介绍 七、教学反思 通过对教学过程的反思，不断改进教学方法，提高教学质量。 通过以上教案，希望能帮助学生深入理解课文内容，培养文学鉴赏能力，同时激发对自然美的热爱。在教学中应注重引导学生的主动参与...
答：《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物的散文,主要目的是引领学生展开想像的翅膀,领略大自然,感受作者心灵的搏动,由此而进入一种审美境界。 这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的散文,体现了他的艺术个性和审美追求,全文紧扣“清、静、悲凉”,描绘了“小院秋...
答：关于《故都的秋》优质课教学设计 郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿,无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。下面是关于《故都的秋》优质课教学设计,希望大家认真阅读! 一、教学内容分析 《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物...
网友评论：
封邹14741839060：
如何确定一篇课文的教学目标 -
62888红临
： 许多老师没有认真思考过这个问题.实际教学中,或者生搬硬套教育教学理论,设计的目标大而无当;或者完全依据教学经验,设计的目标主观随意.教育教学质量当然无法保证.那么针对一篇具体的文章,究竟要依据哪些因素来来确定教学目...
封邹14741839060：
故都的秋赏析 -
62888红临
： 读罢郁达夫的〈〈故都的秋〉〉,我被文章里那种浓浓的秋意所吸引,那里的秋雨,那里的秋蝉,那里的秋,一切一切,都是那么的迷人,那么的富有韵味,令人遐想无限.没错,南国的秋与北国的秋相比,真是“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍...
封邹14741839060：
郁达夫《故都的秋》的全文及解析
62888红临
：作品原文 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平...
封邹14741839060：
故都的秋 详写部分的赏析及用的方法 -
62888红临
： 郁达夫的《故都的秋》是一篇形神兼备、情景交融的好散文.关于其中心,课文自读提示和教参都作了明确的分析和界定,认为“文章将自然界的„客观色彩‟——故都的秋色,与作家内心的„主观色彩‟——个人的心情,自然地融化在一起,...
封邹14741839060：
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题.对《故都的秋》,我是这样设计...
62888红临
： 1、作者笔下＂故都的秋＂的特点是什么?清.静.悲凉.2、作者描绘了＂故都的秋＂的哪些景象?秋天的庭院,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋果盛秋.(这是概括...
封邹14741839060：
故都的秋各段段意 -
62888红临
： 第一段 1.2自然段 总起,点明故都的秋的清,静,悲凉的总体特点,为全文奠定感情基调 第二段 3--12自然段 记叙故都的秋景,赞扬北国之秋 第三段 总括全文,抒发对故都之秋的无比眷恋之情.
封邹14741839060：
纵观《故都的秋》全文,用最简练的文字概括北国之秋和南国之秋的特点.文中为何多次提到南国之秋? - ---- -
62888红临
： [答案]作者多次提到南国之秋都是为了烘托北国之秋的特色,以南国秋天“草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡”,来烘托故都秋色的味道醇厚、浓郁.以南国之秋的“色彩不浓,回味不永”来烘托北国之秋的色彩浓重(枣子红透、牵牛花的蓝白之色)、天之高远(很高很高的碧绿的天色),使人处于其中,回味隽永.(意对即可)
